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上海四大八校是指什么高中，上海(hǎi)市重点高(gāo)中排名一览表

　　上海四大是指：上海市民办(bàn)华育(yù)中学、上海民办(bàn)兰(lán)生复旦中学、上海外国(guó)语大学附属外(wài)国语学校、上(shàng)海市市北初级中学等(děng)四校。

　　八校是指：上宝中(zhōng)区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点学、张(zhāng)江集团(tuán)学校、进(jìn)华中学、存志中学、新华初级(jí)中(zhōng)学、上海市(shì)世界外国语(yǔ)中(zhōng)学、华二初级(jí)中学、立达中(zhōng)学(xué)等(děng)八校。

　　扩展资(zī)料华(huá)育中(zhōng)学的前身是(shì)上海(hǎi)中(zhōng)学初中部(bù)，90年(nián)代(dài)上海的'初中高(gāo)中(zhōng)分离(lí)以后，上海中学(xué)与华(huá)泾实(shí)业联合在1999年建(jiàn)立(lì)了华(huá)育(yù)中学(xué)，华育的师(shī)资力量、管理方式、教学(xué)方(fāng)式(shì)，都来(lái)自于上(shàng)海(hǎi)中学(xué)。

　　兰生复旦中学建校于(yú)1994年，也是一所可跨区招生的民(mín)办寄宿(sù)制(zhì)初级中学，为复旦附中的初(chū)中教学(xué)基地。

上海高(gāo)中四(sì)大名校八大(dà)金刚(gāng)是什么(me)

　　 上海四(sì)大名校(xiào)是指上海(hǎi)中学、华师大二附中、复旦附中、交大附中。

　　 这四所学校是上海高(gāo)中(zhōng)里顶尖教育(yù)资源的(de)代表(biǎo)。

　　 八大金刚指的是南洋(yáng)模范中学(xué)（徐(xú)汇）、建平(píng)中学（浦李(lǐ)顷凳东）、七(qī)宝中学（闵行(xíng)）、控江中学（杨(yáng)浦）、延安中(zhōng)学（长宁）、复(fù)兴中学（虹(hóng)口(kǒu)）、大同中学(xué)（黄浦）、格致中(zhōng)学（黄浦）。

　　 当(dāng)然这(zhè)只是(shì)坊间的(de)一种说法而已，各区(qū)县依然(rán)还拥有一些(xiē)非常出名的高中，比如浦东(dōng)的进(jìn)才中(zhōng)学，静安(ān)的(de)市西(xī)中学、徐(xú)汇(huì)的(de)位育中(zhōng)学、宝山的行知(zhī)中(zhōng)学等(děng)。

　　 还有“一个神仙(xiān)”为上外附中（虹口(kǒu)区）,因(yīn)上外(wài)附(fù)中几(jǐ)乎不(bù)对外乎大区招生(shēng)，在上海中考中，我们一般都不(bù)会讨论这所学校，故被(bèi)应成为(wèi)"神仙(xiān)"。

　　 扩展资(zī)料：

　　 上海市(shì)实验性(xìng)示(shì)范性高中(zhōng)是(shì)根据《国务(wù)院(yuàn)关(guān)于基础教育改(gǎi)革(gé)与发展决(jué)定》中各地建设一(yī)批实(shí)施素质教育的(de)示范性普通(tōng)高中(zhōng)以及(jí)全国高(gāo)中教育工作(zuò)会议的精神(shén)，上海市于(yú)1999年4月正式启动建设的。

　　 上海市(shì)实验性(xìng)示范性高中第一批(pī)有(yǒu)上海中学、复旦大学附属中学、上海交通(tōng)大(dà)学附(fù)属中学、华(huá)东师范大学(xué)第二附(fù)属中学、上海师(shī)范大学附(fù)属中学、大同(tóng)中学、格致(zhì)中(zhōng)学、上海外国(guó)语大(dà)学附(fù)属大境中学、向明(míng)中学、南洋模范中(zhōng)学、位育中学、延(yán)安中学(xué)、上海市(shì)第三女子中学、育才中学、市西(xī)中学、曹杨二(èr)中、晋(jìn)元高级中学、市北(běi)中学、新中中学、复兴(xīng)高(gāo)级中学(xué)、华东师范大学第一(yī)附(fù)属中(zhōng)学、控江中学、杨浦高级(jí)中(zhōng)学、七宝中学、行(xíng)知(zhī)中学、嘉定一中(zhōng)、建平中学(xué)、进才中学、松江二中 

　　 上海市于1999年4月正式启动(dòng)上海市实验性示范性高(gāo)中建设。

　　 2004年，本哪旅市实验性示范性(xìng)高中建设取得新进(jìn)展(zhǎn)。

　　 实(shí)验性示范(fàn)性高中建设是上(shàng)海市基础教育现代化的重要组成部分。

　　 建设实验性示(shì)范(fàn)性高中(zhōng)，目的是在(zài)于通(tōng)过促进(jìn)学校(xiào)形成依法治校、自我约束、自主(zhǔ)发展的内驱(qū)机制，推动学(xué)校不断追(zhuī)求新(xīn)的发展，形成(chéng)一支学校教(jiào)育改革的(de)先锋队，一(yī)支攻克(kè)素质教育(yù)难题的攻坚队，对整个高(gāo)中教育(yù)和基础教(jiào)区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点育起示(shì)范、辐(fú)射(shè)和引领作(zuò)用，从而带动(dòng)基础教育的(de)整体发展(zhǎn)与提(tí)高，促进本市率先基本实(shí)现教育现代化。

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