重修的是不是(shì)更好过？是重(zhòng)修于好，于在这里作介(jiè)词的。关于重修的(de)是不是更好过以及(jí)重修(xiū)的(de)是(shì)不是更好(hǎo)过(guò)，重修什(shén)么之好，重修和洽(qià)什(shén)么意思，重修是怎么样，重修好过么等问题，农(nóng)商网将为你(nǐ)收(shōu)拾以下(xià)的日子常(cháng)识：

重修是和重生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是和重生一(yī)同上课的。

　　大学重修是和(hé)重(zhòng)生一同上课，期末(mò)需(xū)求跟重(zhòng)生一同考试。大学(xué)考试(shì)某一门课未经过(guò)(一般是必修(xiū))，

　　下(xià)一个(gè)学年从头上(shàng)这门课，并从(cóng)头考试称(chēng)为重修。大(dà)多(duō)数高校(xiào)都(dōu)采纳(nà)这(zhè)携手三十七年风雨兼程下一句是什么 三十年风雨兼程下一句样的战略：当一位同学在期末考(kǎo)试中有多科不及(jí)格(gé)，

　　鄙人一学期开学第一(yī)周给予补(bǔ)考(kǎo)机遇;若该同学在(zài)补(bǔ)考期(qī)间把不及格的科目(mù)补考(kǎo)及(jí)格则不需求重修。

重修的是不(bù)是更好过

　　是重(zhòng)修于好，于在这里作介词(cí)。

　　重修于好也可称为(wèi)重修旧(jiù)好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧(jiù)好(hǎo)是(shì)一(yī)个汉语(yǔ)成语，指康复旧(jiù)情，重归(guī)于好，康(kāng)复以往的友谊(yì)，在句中(zhōng)作(zuò)谓语(yǔ)。

　　出自周克芹(qín)《许茂和他的女儿们携手三十七年风雨兼程下一句是什么 三十年风雨兼程下一句》第五章：秀云不肯(kěn)改(gǎi)嫁到(dào)耳鼓(gǔ)山去，这(zhè)便(biàn)是一个最好的重修旧好的机遇。

　　于(yú)，汉语一级通用标准(zhǔn)汉字，此字(zì)始见于商代甲骨文，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作(zuò)介词，古代(dài)通於。携手三十七年风雨兼程下一句是什么 三十年风雨兼程下一句

　　现代(dài)的于多用来介绍动作(zuò)的时(shí)刻、地址(zhǐ)、人物等，表明在、从(cóng)、到、对、给、向(xiàng)等(děng)义(yì)。

　　于用(yòng)在被迫句中(zhōng)，引出自动者，用在(zài)形容词(cí)后，引出比较的目标(biāo)。

大学生(shēng)挂(guà)科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求补考，补考没(méi)过就需求重修。

　　在结业(yè)前(qián)的最终一学期有5门(mén)重(zhòng)修课，最终成功准时结(jié)业。

　　能(néng)够(gòu)给你一些经历：1.提早和教师交(jiāo)流承认：必定要让教师知道有你这(zhè)号人(rén)在(zài)他那(nà)里重修，如果有重修群，必(bì)定(dìng)要加进去，然(rán)后(hòu)和教师阐(chǎn)明自己为什(shén)么会重(zhòng)修，而且表明自己必定要经过重修的(de)决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构成(chéng)：有(yǒu)的课(kè)程是(shì)没有(yǒu)平(píng)常(cháng)成果的，我(wǒ)们平常都(dōu)很(hěn)忙，平常成(chéng)果不给(gěi)的话就不去上课了吧，多花(huā)时(shí)刻在图书馆自己揣摩(mó)，一般搞到重(zhòng)修的(de)课程，自学反(fǎn)而更简单经过(guò)（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我国大学生慕(mù)课，会对你的课程有很大(dà)协助的。

　　4.回绝和不重修的人(rén)步调(diào)一致：他人没有(yǒu)重修课，到了大四根本就只有结业(yè)设计(jì)和选修课了，你注定是要比他人多(duō)尽力一些的，这个(gè)时分应该对(duì)自己担任了(le)。

　　5.放下(xià)心理压力(lì)：不要觉得(dé)重修就低(dī)人一等，到了结业的时(shí)分(fēn)，只需拿(ná)到结业证的(de)都是好孩子(zi)！

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