说明方法有哪些及作用答(dá)题格式，三(sān)年级说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用是(shì)说明方法及作(zuò)用：举例子(zi)：举(jǔ)出实际(jì)事例来说(shuō)明事物，使所要说明的事物具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子(zi)的。

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说明方法有哪些及作用答(dá)题格式(shì)，三年级(jí)说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例(lì)来(lái)说明事物，使所要(yào)说明的事(shì)物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说(shuō)明方法(fǎ)说明(míng)事物或事理，一要注(zhù)意(yì)例子的代表(biǎo)性，二要(yào)注(zhù)意例子的(de)适量性。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)表达(dá)的(de)意思更明确(què)，读者更能(néng)理(lǐ)解(jiě)，具(jù)体地说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：云能预示(shì)天气。

　　比如(rú)，在某某地区(qū)，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识(shí)天气》（根(gēn)据(jù)大的范围列举(jǔ)相应的(de)例(lì)子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实具体有力地(dì)说(shuō)明了……，使文章(zhāng)更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容更充(chōng)实具体，更具(jù)说服力，可以(yǐ)引用一些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用(yòng)的(de)范围(wéi)很广，可以(yǐ)是经典著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服(fú)力。

　　体现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使说明文更具诗情画意；

三眼蟹为什么没人吃，世界上最恐怖的螃蟹　　引(yǐn)用故事使(shǐ)文章(zhāng)具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它(tā)“制造(zào)奇特(tè)，人(rén)不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加(jiā)文章的说服力）

　　用(yòng)作引用的说明(míng)方法能够简(jiǎn)洁，有力(lì)地说明事物的……特征，既(jì)增强了说服力，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两(liǎng)种类(lèi)别相同或不同(tóng)的事物(wù)、现象(xiàng)加(jiā)以比(bǐ)较来(lái)说明事物特征(zhēng)的(de)说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是(shì)人们比较陌生(shēng)的事物，可以用具体的或者大家(jiā)已经(jīng)熟悉的事物和它(tā)比(bǐ)较，使(shǐ)读者(zhě)通过比较(jiào)得到具体而(ér)鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征(zhēng)也往往在(zài)比较中(zhōng)显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以是同类相比(bǐ)，也可(kě)以是异(yì)类(lèi)相(xiāng)比(bǐ)，可以(yǐ)对(duì)事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较(jiào)，突出强调(diào)了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来(lái)势很猛，以前两(liǎng)岸河堤常被(bèi)冲毁，但(dàn)是这座桥却从没出过事，足(zú)见(jiàn)它的坚(jiān)固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说明对(duì)象的(de)特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明(míng)的事物具体化，还可以采(cǎi)用列数字的方法，以便(biàn)读(dú)者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定(dìng)要准确无(wú)误，不(bù)准(zhǔn)确的数字绝对(duì)不能用，即使是估(gū)计的数字也要有(yǒu)可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字的方法进行说明，既能准确(què)客观地反映(yìng)事实(shí)情况，又(yòu)有(yǒu)较强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明(míng)文的准确性(xìng)，准(zhǔn)确(què)地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物(wù)的(de)特征，往往从单方面不易(yì)说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属性(xìng)的异同，把事(shì)物分成若干类(lèi)，然后依照类别逐一(yī)加以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地(dì)说明(míng)了说明(míng)对象的特点，使文章更具有说(shuō)服力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料极其装(zhuāng)饰的华丽程度，分(fēn)为(wèi)金屏、银(yín)屏、锦(jǐn)屏、画(huà)屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别(bié)，同时也显露了使(shǐ)用(yòng)人不同的经济与文化水平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏”》（使(shǐ)读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同(tóng)事(shì)物之间的相似(shì)之处作比(bǐ)较，以突(tū)出事物的(de)形状特点(diǎn)，增强说(shuō)明的形象性和生动性的说(shuō)明(míng)方法叫做打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文中(zhōng)的打比方的(de)说明方法(fǎ)，同修辞格上的比喻还(hái)有联想是(shì)一致的。

　　不(bù)同的是(shì)，比喻修辞有明喻(yù)、暗(àn)喻和借喻(yù)，而说明多用明喻(yù)和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形象地说明(míng)了(le)说(shuō)明(míng)对象的特点，使说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对象(xiàng)形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明对象更形象(xiàng)、具体(tǐ)，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描(miáo)摹了(le)……的……特点(diǎn)，生动形象详细具(jù)体(tǐ)地(dì)说明了(le)……，使被说(shuō)明对象更(gèng)准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有的(de)母子相抱(bào)，有(yǒu)的交头接耳，有的像(xiàng)倾(qīng)听水声，有的像(xiàng)注(zhù)视行人(rén)，千态万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明(míng)的语(yǔ)言、科学的术语对某(mǒu)一概念的(de)本(běn)质(zhì)特征作规(guī)定性(xìng)的(de)说(shuō)明叫下(xià)定(dìng)义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时(shí)对抽象(xiàng)的字词能(néng)够(gòu)更加(jiā)明(míng)白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种安排工作进程(chéng)的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物(wù)的某一个(gè)特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用(yòng)：使读(dú)者在阅(yuè)读时对(duì)抽(chōu)象的字(zì)词(cí)能够更加明白，更易(yì)理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱(gǒng)的(de)两肩上(shàng)，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节(jié)约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时(shí)候，还(hái)可以增加桥(qiáo)洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的巧妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂的(de)事物说清(qīng)楚，就可以采用图(tú)表(biǎo)法，来弥补单用文字表(biǎo)达(dá)的(de)缺欠，对某些(xiē)事(shì)物解(jiě)说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使(shǐ)人看(kàn)了一目了(le)然。

　　条理清(qīng)晰，直(zhí)接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假(jiǎ)设是(shì)用假设的(de)想法表示出将来(lái)会出(chū)现的情况。

　　作用：用假设的(de)环境来预设将来可能(néng)要出现的状况。

　　例句：我们只有一个(gè)地球(qiú)，如果它被破坏(huài)了，我(wǒ)们别(bié)无(wú)去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方法有(yǒu)哪(三眼蟹为什么没人吃，世界上最恐怖的螃蟹nǎ)些(xiē)及作用答题格式

　　说明方法及(jí)其作(zuò)用答题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具(jù)体真(zhēn)切地说明了事物(wù)的(de)××特(tè)点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说(shuō)明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　对事物的(de)特(tè)征（或事理(lǐ)）分(fēn)门别类加以说(shuō)明(míng),使说明(míng)更有条理性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生动(dòng)形象地说明该事物的××特点(diǎn),增强(qiáng)了(le)文(wén)章(zhāng)的趣味性。

　　4、列(liè)数(shù)字：具体而(ér)准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被说明对象的(de)××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语言(yán)对说明的对象（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而更科(kē)学(xué)、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明事物的特(tè)征,增(zēng)强说服力,如引用古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说(shuō)明在文章开(kāi)头,还起到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）加以形象(xiàng)化的描摹,使说(shuō)明更具体(tǐ)生动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作诠释(shì)：对事物(wù)的(de)特征（或事理）加(jiā)以具体的解释说明,使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明(míng)：引(yǐn)用说明有以下(xià)几种形(xíng)式(shì)—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用(yòng)具体的事例(lì)；（作用(yòng)同举例子） B、引用具(jù)体的数据；（作用同(tóng)列(liè)数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作(zuò)用是使说(shuō)明更有说服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻(wén)报道(dào)、谜(mí)语(yǔ)、轶事趣闻等.作用(yòng)是增强说明的趣味性.（引用说明在文章开(kāi)头,还(hái)起到(dào)引出说明对象的作用）。

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