提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿记忆力(lì)方(fāng)法？为幼儿(ér)提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便记忆的(de)材料的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法(fǎ)还非常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟大家说(shuō)一个(gè)跟(gēn)修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动世(shì)界(jiè)的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯(sī)的(de)妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之后(hòu)非常(cháng)容(róng)易(yì)出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去(qù)跟凯斯谈(tán)心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉(fēi)，就(jiù)跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候(hòu)去野(yě)外(wài)露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供(gōng)形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记(jì)忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的(de)玩(wán)具(jù)或游戏，同时(shí)可以(yǐ)制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽(lì)的卡(kǎ)片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一起来(lái)进行(xíng)这些(xiē相亲对象不回消息算拒绝吗，相亲女拒绝你一般有三种暗示)活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具(jù)体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩(hái)子的成果给予评价，这(zhè)样可能激(jī)发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事(shì)前，可(kě)以(yǐ)提出(chū相亲对象不回消息算拒绝吗，相亲女拒绝你一般有三种暗示)一两个问题让孩子从听(tīng)到故事中(zhōng)找到答案，或外出(chū)游(yóu)玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方，都有(yǒu)哪些(xiē)景物等，这样就会让孩子有总意(yì)识的去观察事物(wù)进(jìn)行记忆，在孩子(zi)完成(chéng)任务(wù)时要(yào)给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的(de)积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子(zi)理解(jiě)要记忆(yì)的材(cái)料，可以大大提高孩子的记忆水平(píng)和(hé)有意识记忆(yì)的能(néng)力(lì)，虽然孩子(zi)的记忆多是机械记(jì)忆，但在(zài)理解的基(jī)础上，他们(men)会(huì)记忆的(de)更好，这样可(kě)以使他们记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩子(zi)的有(yǒu)意识(shí)记(jì)忆(yì)是(shì)非常好(hǎo)的方(fāng)法，所以孩(hái)子在记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子来理解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参加记忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽(jǐn)量带孩(hái)子(zi)多(duō)看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻(bí)、口等多种感(gǎn)官(guān)从多方面获得(dé)感性(xìng)认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行(xíng)合(hé)理的(de)复习，以增(zēng)强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所(suǒ)学的内(nèi)容(róng)时，应该在孩(hái)子(zi)情绪稳(wěn)定时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏(xì)以及(jí)比赛活动(dòng)、散步与郊游活动和(hé)日常生活活(huó)动等。

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