小(xiǎo)学(xué)六种说明方法及(jí)作用(yòng)，六(liù)种说明方法(fǎ)及(jí)作用(简短)是六种常用说明方法分别是举(jǔ)例子、引(yǐn)资(zī)料、作比较(jiào)、列(liè)数字、分类别、打比方的。

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小学六(liù)种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简(jiǎn)短)

　　举例子的作用是使文章表达的意(yì)思更明确(què)，读者更(gèng)能(néng)理(lǐ)解，具体(tǐ)地说明了说明(míng)对象的特(tè)点(diǎn)。

　　1、举例(lì)子

　　举(jǔ)出实际事例来说明事(shì)物，使所要说(shuō)明的事(shì)物具(jù)体化(hu相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术à)，以便读(dú)者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的说明(míng)方法说(shuō)明事物或事理，一要注(zhù)意例子的代(dài)表性，二要注意例子的(de)适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的(de)意(yì)思更明(míng)确，读者更能理解，具体地说明(míng)了说(shuō)明对象的(de)特(tè)点。

　　2、引资料(liào)

　　为了使说明的内容更充实(shí)具(jù)体，更具(jù)说服力，可以引(yǐn)用一些文献资(zī)料(liào)、诗词、俗(sú)语、名人(rén)名言等。

　　引资料的(de)范(fàn)围很(hěn)广，可(kě)以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说(shuō)明文语言的准(zhǔn)确(què)性。

　　引用(yòng)古(gǔ)诗(shī)：使说明文更具诗情画(huà)意。

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比较

　　作比较是(shì)将两种(zhǒng)类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物(wù)特征的(de)说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用(yòng)具体(tǐ)的或者大家已经熟(shú)悉的事(shì)物(wù)和它比较，使读者通过比较得到具(jù)体而鲜明(míng)的(de)印(yìn)象。

　　事物的(de)特征也往往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以是(shì)同(tóng)类相比，也(yě)可(kě)以是异类相(xiāng)比，可以对事(shì)物进行“横比”，也可(kě)以(yǐ)对事(shì)物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了(le)说明对象的(de)特点。

　　4、列数字

　　为了使所要说(shuō)明的事物具体化(huà)，还可以采用列(liè)数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意(yì)的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要(yào)准确(què)无误，不准确的数(shù)字绝对不(bù)能用，即使是估计的数字(zì)也要有可靠的(de)根据，并力(lì)求近似(shì)。

　　作(zuò)用：用(yòng)列数字的方法进(jìn)行说明，既能准确客观地(dì)反映事实情况相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术，又有(yǒu)较强(qiáng)的(de)说(shuō)服(fú)力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确(què)性，准确地说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　5、分(fēn)类别

　　说(shuō)明事物的特征(zhēng)，往往(wǎng)从单(dān)方面不(bù)易说清楚，可(kě)以根(gēn)据(jù)形(xíng)状、性质、成因、功用等属(shǔ)性的(de)异(yì)同(tóng)，把事物分成若干类，然后依(yī)照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方(fāng)法，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用(yòng)：条理清晰(xī)，层次清(qīng)晰，一(yī)目了然。

　　清晰(xī)地说明了说明对(duì)象的特(tè)点，使(shǐ)文章(zhāng)更(gèng)具有说服力(lì)。

　　6、打比方

　　利用两种不同(tóng)事物(wù)之间的相(xiāng)似之(zhī)处作比较，以(yǐ)突(tū)出事物的形状(zhuàng)特点，增强说明(míng)的形象性和(hé)生动性的(de)说明方(fāng)法叫做打(dǎ)比方(fāng)。

　　说明文中的打(dǎ)比(bǐ)方(fāng)的说明方(fāng)法，同修辞格上的比喻还有(yǒu)联想是一致(zhì)的。

　　相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术不同的是，比喻(yù)修辞有明喻(yù)、暗喻、和借喻(yù)，而说(shuō)明多(duō)用明喻和暗(àn)喻(yù)，借喻则不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象(xiàng)地说明了说明对(duì)象的特(tè)点，使说明(míng)更通(tōng)俗易懂。

小学六种说明(míng)方法及(jí)作用

　　小学的(de)六种说明(míng)方法及作用如(rú)下：

　　1、举例子。

　　是通过列举(jǔ)有代表性的、恰当的事例来说明事物特(tè)征的说明方法。

　　作用：使文章表达(dá)的(de)意思更明确，使说(shuō)明(míng)的对象更(gèng)生动形象，便于读者理(lǐ)解。

　　例句(jù)：我国名胜古迹(jì)十分(fēn)多.诸如泰山(shān),黄河,故宫,孔府,普陀山,明孝陵,香格里拉等。

　　2、列(liè)数(shù)字(zì)。

　　从数量上说明事物特(tè)征或事理的(de)方法。

　　需要注意的是，引用的数字，一定要(yào)准(zhǔn)确无误(wù)，不准确(què)的数(shù)字绝对(duì)不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：使说明对象的(de)特(tè)点更加精确、科学令人信服(fú)。

　　例句：黄河在近2000年间竟决口1500多(duō)次，改道26次，给(gěi)两岸(àn)人(rén)民带来(lái)了深重的苦难。

　　黄河是世界上含(hán)沙量最大的大河(hé)，其含沙量相(xiāng)当于(yú)长江的(de)68倍。

　　3、作(zuò)比(bǐ)较(jiào)。

　　是说(shuō)明文中斗老镇将两种(zhǒng)类别相同或不同(tóng)的事物、现(xiàn)象(xiàng)等(děng)加(jiā)以比较来说明事物特(tè)征的说明方法(fǎ)。

　　作(zuò)用：突(tū)出强调事(shì)物的(de)某种特征。

　　例句：黄河(hé)是(shì)世界上含沙(shā)量最大的大(dà)河(hé)，其(qí)含沙量相当于长江(jiāng)的(de)68倍。

　　4、打比方。

　　是通(tōng)过比喻的修辞手法(fǎ)来(lái)说(shuō)明事(shì)物(wù)特征的一(yī)种(zhǒng)说明方法。

　　作用：使抽象的事物变得具(jù)体(tǐ)、生动、形象。

　　例句：人们都说，黄河是中华民族的摇篮。

　　5、分类含缺别。

　　要说明事物的特征(zhēng)，往往(wǎng)从单方面(miàn)不易(yì)说清楚(chǔ)，可以(yǐ)根据形状、性质(zhì)、成(chéng)因、功(gōng)用等属性(xìng)的异(yì)同，把事物分成若干类，然后依照类(lèi)别逐一加以说明，这种说(shuō)明方法叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用(yòng)：使说明事物的(de)特征条理清晰，一目了然。

　　例(lì)句：鲸的种类很多，总的来说可(kě)以分为(wèi)两大类：一类是须鲸(jīng)，没有牙齿(chǐ)；一类是齿(chǐ)鲸，有锋利的牙齿(chǐ)。

　　6、下定义。

　　用(yòng)简明的语言对事物的本质特征作概括的说明(míng)方法。

　　作用(yòng)：科学(xué)准确地(dì)解释空粗说明(míng)对(duì)象的(de)内涵,使说明更严(yán)密，更通俗易懂。

　　例(lì)句：两(liǎng)组(zǔ)对边(biān)分别(bié)平行的四(sì)边形叫平行四边形。

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