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广州夏天温度一般多少度，广州夏天温度一般多少度正常朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是(shì)谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于(yú)朱子(zi)家训是谁写的(de)以及朱子(zi)家训是谁写的什么朝代，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的作(zuò)者(zhě)是谁(shuí)，朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写的书(shū)，朱子家训是谁写的(de)字等问题，小编将为你(nǐ)整理以下的知识答(dá)案：

朱子家训的作(zuò)者(zhě)是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)的作者是朱(zhū)熹所做的(de)。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原名(míng)为(wèi)《治(zhì)家格(gé)言(yán)》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原题为(wèi)《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是在(zài)不同时代由不同的朱家先贤(xián)所撰写出来的不同传世(shì)巨作。很可惜世(shì)人多把他们的文章搞混了，通常(cháng)人们(men)多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家训》一般人多(duō)不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆山(shān)县人(rén)。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺(shùn)治二年(16广州夏天温度一般多少度，广州夏天温度一般多少度正常45)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼致(zhì)力读书曾(céng)考取(qǔ)秀才，志于(yú)仕途(tú)。清入关(guān)明亡遂(suì)不再求取(qǔ)功名，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理(lǐ)学主张知行并进(jìn)，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召(zhào)，然(rán)均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于(yú)教(jiào)学。潜心研(yán)究程(chéng)朱理学，主张知(zhī)行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　康(kāng)熙(xī)间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今(jīn)昆山市），明末清初(chū)江苏(sū)昆(kūn)山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家(jiā)。

　　其(qí)父朱集(jí)璜是明(míng)末的学者，清顺(shùn)治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字(zì)致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清(qīng)军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人(rén)王(wáng)哀攀柏庐墓之义(yì)，故(gù)自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的(de)教育方法，使学(xué)生难以学到真实的学问(wèn)，故写(xiě)了(le)《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反(fǎn)躬自(zì)责(zé)，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不(bù)应博学鸿儒(rú)科(kē)，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经(jīng)，清至(zhì)民国年间一(yī)度成为童蒙必读(dú)课本之一(yī)。

　　《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》精(jīng)辟(pì)地(dì)阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持家安(ān)分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考(kǎo)亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱(zhū)文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生(shēng)于(yú)南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲学家(jiā)、教育家、诗人(rén)、闽学派(pài)的代表人(rén)物(wù)，世称(chēng)朱子广州夏天温度一般多少度，广州夏天温度一般多少度正常(zi)，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰(jié)出的(de)弘扬儒学的大师(shī)。

教育思(sī)想

　　朱熹的(de)长期(qī)从(cóng)事讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注(zhù)》等多种教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思(sī)想(xiǎng)博大(dà)精(jīng)深，其中(zhōng)最值得关(guān)注的，一是论述小学和大学教育(yù)，二是(shì)关于朱(zhū)子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前(qián)人教育经验(yàn)和自己教育(yù)实践的基础上，基(jī)于对人的(de)生理和心(xīn)理特征(zhēng)的初步认识，把一个(gè)人的(de)教育分成小学和大学两个(gè)既有区别又(yòu)有联系的阶(jiē)段，并提出了两者(zhě)不同(tóng)的教育任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务是培(péi)养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识未开(kāi)，思维(wéi)能(néng)力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容(róng)是(shì)学其事，主张儿童在日常(cháng)生(shēng)活(huó)中，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道德(dé)规范(fàn)，养成一定(dìng)的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入(rù)为(wèi)主(zhǔ)，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能(néng)激(jī)发兴趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规》的(de)形式培(péi)养儿童(tóng)道德(dé)行为习惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)15岁以后大学教育(yù)，其(qí)任务是(shì)在坯璞的基础上再加光(guāng)饰，把他们(men)培养成为国家所需要的(de)人(rén)才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教育(yù)不同，大(dà)学教育内容的重点(diǎn)是教(jiào)理，即重在探(tàn)究事(shì)物(wù)之所以然(rán)。

　　对于大学(xué)教育(yù)方法，朱(zhū)熹一是(shì)重视自学，二(èr)是提倡(chàng)不同学术观点之(zhī)间(jiān)的相(xiāng)互交流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和(hé)大学教育的(de)见解，为中(zhōng)国古(gǔ)代教(jiào)育思想(xiǎng)增添了(le)新鲜的(de)内(nèi)容。