提高(gāo)幼儿记(jì)忆力(lì)方(fāng)法？为(wèi)幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的(de)方便(biàn)记忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)，甚至是可以被植入的，而且方(fāng)法还非常的简单，先(xiān)跟大(dà)家说(shuō)一个跟修改记忆有关的一(yī)个(gè)非常(cháng)轰(hōng)动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨(sà)诸塞州轰动世(shì)界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人(rén)是一个只(zhǐ)有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时(shí)间(jiān)频繁的尿(niào)床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发(fā)见之(zhī)后就让凯斯的舅七分之二十二是无理数吗，七分之22是不是无理数舅去跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野外露(lù)营遭(zāo)到(dào)了侵害的(de)经历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓七分之二十二是无理数吗，七分之22是不是无理数厚情绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的(de)玩具(jù)或(huò)游(yóu)戏，同时可以制(zhì)作(zuò)许多色彩(cǎi)亮丽的(de)卡(kǎ)片(piàn)或(huò)图片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子一起来进(jìn)行(xíng)这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的(de)记(jì)忆任务，并对(duì)孩子的成果(guǒ)给予(yǔ)评(píng)价，这样可能激发幼儿去进行(xíng)有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事(shì)前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子(zi)从听到(dào)故事(shì)中找到答(dá)案，或外出游玩(wán)时，要让孩子记(jì)住(zhù)见过哪(nǎ)些东西(xī)，去(qù)过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩子有总意识的(de)去观察事物进行记(jì)忆，在孩子完成任务时要给予及时的(de)肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿(ér)更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料，可以大大(dà)提高孩子的记忆水平和(hé)有意识记忆的(de)能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可以使他们(men)记忆(yì)的更牢固，这对培(péi)养(yǎng)孩子的有意(yì)识记忆是非常好的(de)方(fāng)法，所以孩子在记忆东西(xī)前(qián)，父母要(yào)帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记(jì)忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运(yùn)用(yòng)多种(zhǒng)感(gǎn)官参加(jiā)记(jì)忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感(gǎn)受春天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方(fāng)面获(huò)得感性认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进(jìn)行合(hé)理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复(fù)习巩固所学(xué)的内容(róng)时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与(yǔ)郊游活动和日常生活(huó)活动等。

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