重修的是不是更好过？是重修于好(hǎo)，于(yú)在(zài)这(zhè)里作介(jiè)词的(de)。关于重修的(de)是不是更好过(guò)以及(jí)重修的是不是更好(hǎo)过，重修(xiū)什么之好(hǎo)，重修(xiū)和洽什(shén)么意思，重修(xiū)是怎么(me)样(yàng)，重(zhòng)修好过么等问题，农(nóng)商(shāng)网将为(wèi)你收拾以(yǐ)下的日子常识：

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重修是(shì)和重(zhòng)生一同上课吗(ma)

　　是的，重修是和(hé)重生一同上课的。

　　大学重(zhòng)修是和重(zhòng)生一(yī)同上课，期(qī)末需求跟重生一同考试(shì)。大(dà)学(xué)考(kǎo)试(shì)某一门课未经过(guò)(一(yī)般是必修(xiū))，

　　下(xià)一(yī)个学年从头上(shàng)这门课，并从头考(kǎo)试称为重修。大多(duō)数高校都采(cǎi)纳这样的战略：当一位同学在期末(mò)考试中有多科不(bù)及(jí)格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一周给予补考机(jī)遇;若该同学在(zài)补考(kǎo)期间把不及(jí)格的科目(mù)补(bǔ)考及格则不(bù)需求重修(xiū)。

重修的是不是更好过

　　是重修于好，于(yú)在这里作介词。

　　重修(xiū)于好也可称为重(zhòng)修旧(jiù)好(hǎo)、重(zhòng)归于好。

　　重(zhòng)修旧好是一个汉语(yǔ)成语，指康复旧情，重归于好，康(kāng)复以(yǐ)往(wǎng)的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂(mào)和他的女(nǚ)儿们(men)》第五(wǔ)章：秀(xiù)云不肯改嫁到耳鼓山(shān)去(qù)，这(zhè)便是一个最好的重修旧好的机遇。

　　于(yú)，汉语一级通用(yòng)标(biāo)准(zhǔn)汉字(zì)，此字(zì)始见于商代甲骨文(wén)，字(zì)形、字义联(lián)系不明(míng)。

　　于作介词，古代通於。

　　现代(dài)的于多用来(lái)介绍动作的(de)时刻、地址、人物等(děng)，表明在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用在被迫(pò)句中(zhōng)，引(yǐn)出自(zì)动者，用在形容词后，引出比(bǐ)较的目标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好(hǎo)过(guò)的。

　　大(dà)学(xué)生都(dōu)清楚(chǔ)，大(dà)学挂科了(le)，需求补考，补考没过(guò)就需(xū)求(qiú)重修。

　　在(zài)结业前的(de)最终一学期有5门重修(xiū)课，最终成功准时结业。

　　能够给你一些(xiē)经历：1.提早和教师交流承认：必定要让(ràng)教师(shī)知(zhī)道有你这(zhè)号人在他那里(lǐ)重修(xiū)，如果(guǒ)有重(zhòng)修(xiū)群，必(bì)定(dìng)要加进去(qù)，然(rán)后和教师阐明(míng)自己为什么会(huì)重修，而且(qiě)表明自己必定要经过重修的决计。

　　2.提早和教师问(wèn)候重修的(de)成(chéng)果构成(chéng)：有的课程是没(méi)有平常(cháng)成果的，我们平常都(dōu)很忙，平常成(chéng)果不给的话就不(bù)去上课了吧，多花时刻(kè)在图书馆自己揣摩，一般搞(gǎo)到(dào)重修的课程，自学反(fǎ每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办n)而(ér)更简单经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学(xué)不(bù)明(míng)白(bái)：这个(gè)时分(fēn)能够看看我国大学生慕课(kè)，会对(duì)你的课程有很大协(xié)助的。

　　4.回绝(jué)和不(bù)重修的人步调一致(zhì)：他人没有重修课，到了大四根本就只有(yǒu)结业设计(jì)和选修课了(le)，你注定是要(yào)比他人多尽力一些的，这个时分应该对(duì)自己担任了(le)。

　　5.放(fàng)下心理压力：不要觉(jué)得重修就低人一等，每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办到了(le)结业的时分，只需拿到结业证的(de)都(dōu)是好孩子！

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