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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿地(dì)去背(bèi)某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么(me)秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的(de)一(yī)种(zhǒng)方法，但(dàn)却是(shì)经(jīng)常(cháng)用的(de)，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前提是默(mò)读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是(shì)有感情地大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二(èr)，读(dú)出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆(yì)神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界(jiè)的(de)一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书(shū)也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编号(hào)啊，一(yī)段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自(zì)己(jǐ)在取得(dé)良(liáng)好的成绩(jì)之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可(kě)能也不(bù)是特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可(kě)以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背(bèi)诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助(zhù)学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时(shí)间信(xìn)息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有(yǒu)易(yì)错难记(jì)的知识点，边读(dú)的(de)时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往往不在(zài)于前(qián)面记的1cc的水等于多少克，1cc水是多少克过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试(shì)不(bù)用原话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一(yī)段怎样的(de)场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手。

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