全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词-绿茶通用站群

全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都有什(shén)么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一(yī)般是什么是在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在(zài)结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作用的(de)问题，以下(xià)就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的答题要点(diǎn)结(jié)构上：总结上文，收(shōu)束全文(wén)首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或(huò)在(zài)内容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结(jié)构上(shàng)：总结上文，收(shōu)束(shù)全文(wén)首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容(róng)上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意(yì)义，点明中心.深化文(wén)章(zhāng)中心(xīn)，抒(shū)发(fā)作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格的。

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文(wén)章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出(chū)现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的(de)答题(tí)要点(diǎn)结(jié)构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文(wén)章结(jié)构完整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内(nèi)容上(shàng)有什么(me)作用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强感染力5、加深读者(zhě)的(de)印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起来(lái)优美而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以让诗句(jù)中的(de)意(yì)境和本书要表达的(de)感(gǎn)情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定(dìng)要结(jié)合具体文章和人物进行(xíng)分析

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前(qián)文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出(chū)了人物怎(zěn)样(yàng)的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词 5、引起(qǐ)读者的注意(yì)、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通(tōng)过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读(dú)的作用,增(zēng)强(qiáng)了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励(lì)号(hào)召人人(rén)们。

　　。

三(sān)、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容(róng)的冲山袜(wà)发展

　　文章是反映客观事物的,客观事(shì)物是千变万(wàn)化的,反映(yìng)千变(biàn)万(wàn)化的(de)客(kè)观事(shì)物(wù)的文(wén)章(zhāng)形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说(shuō)明文、应用(yòng)文、议论文等文体类(lèi)型(xíng)。

　　记(jì)叙(xù)文又可以大致地(dì)分成记(jì)人的(de)、叙事的(de)、写景的、状物(wù)的种(zhǒng)种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形(xíng)式结(jié)尾。

　　至(zhì)于(yú)应该采用什么方式(shì),我们认为,要顺应文(wén)章(zhāng)内容散(sàn)激的(de)发展,不能(néng)为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些(xiē)文(wén)章的结(jié)尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是(shì)还要(yào)注意,你写(xiě)一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据(jù)文章内容(róng)的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的(de)文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的(de),有的是事情写(xiě)完了,文章也就自(zì)然结尾(wěi)了,不需要再(zài)去(qù)说什么多余(yú)的(de)话;有的是文章快写完了(le),作者(zhě)考(kǎo)虑到(dào)在结(jié)尾的时(shí)候有必要对(duì)全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概(gài)括性的(de)话(huà)来收束全篇(piān);有的人在文章结尾时恰到好处地通过(guò)某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐(nài)人寻(xún)味的话,既能做到水到渠(qú)成(chéng),又(yòu)给(gěi)我们(men)留(liú)下想像(xiàng)的余(yú)地;有的人写文章时(shí)充分表达了自己(jǐ)的(de)感情(qíng),同(tóng)时自己在写作过程中被(bèi)自己表达的感(gǎn)情所(suǒ)感染,情不(bù)自(zì)禁地在文章结尾时抒(shū)起情(qíng)来;也(yě)有的(de)人写(xiě)到文章结尾(wěi)处(chù),回应(yīng)前文(wén),和文章的(de)标(biāo)题或者文章的开头(tóu)联系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好好去(qù)想一(yī)想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到(dào)顺应(yīng)文章内容(róng)的发展,不能(néng)抛开前面的内容(róng)为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在(zài)马的(de)屁股上甩起来才显得精(jīng)神,如果在老(lǎo)母鸡的屁(pì)股上安上(shàng)马尾巴,那必然是(shì)非常难看(kàn)的。

　　我们来(lái)看看(kàn)小学语(yǔ)文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得把他(tā)们(men)抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐子(zi)。

　　《穷人》选自(zì)俄国(guó)著(zhù)名作家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的(de)作品,记叙的是(shì)一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙(méng)的邻居(jū),在(zài)她死(sǐ)后收养她的两(liǎng)个孩(hái)子的事,反映了(le)沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道(dào)德品(pǐn)质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么(me)要这样做,但是她(tā)觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们(men)抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出(chū),文章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者(zhě)为什么不在(zài)桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文(wén)章的中心意(yì)思已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再(zài)对(duì)渔夫夫妇大(dà)加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有(yǒu)助于(yú)读者理解全文

　　一篇文(wén)章(zhāng)应(yīng)该(gāi)是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是在这(zhè)个(gè)整体之中的,之所以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容上、结构(gòu)上(shàng)要收束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应(yīng)、深化(huà)的作用。

　　一(yī)般(bān)写人的文(wén)章(zhāng),结尾要(yào)落实到人的思想品质和(hé)性格特征上来;一(yī)般写事(shì)的(de)文章(zhāng),结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读者(zhě)从标题到文章(zhāng)结束看(kàn)过一(yī)遍之后,应该有一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的(de)结(jié)尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章(zhāng)结尾(wěi)是(shì)不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过之后感到(dào)是(shì)多余的,或者(zhě)感到(dào)它与前面的部分不和谐,不统一(yī),破(pò)坏了文章的(de)完整性,那就不(bù)是好的结尾(wěi)了(le)。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们(men)学(xué)习(xí):

　　田(tián)寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革(gé)使中国(guó)农村(cūn)发(fā)生了(le)翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要去看瓜(guā),因为(wèi)村里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因(yīn)此田(tián)寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还(hái)是抱着老黄历天天(tiān)去看(kàn)瓜,孩(hái)子劝阻她也不(bù)信,以后生(shēng)病没(méi)有去看瓜,园中也无事(shì),三(sān)五天(tiān),上十天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和(hé)文(wén)章的(de)标题、文(wén)章的(de)前(qián)后(hòu)内容一(yī)起构(gòu)成了一篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容(róng)完(wán)整、和谐(xié)统一的(de)艺术整体,使(shǐ)作(zuò)者所要表(biǎo)达的(de)主题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有(yǒu)力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当读(dú)者把作品读完之后,有使他翻(fān)开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求写诗、作文(wén)要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要(yào)紧扣中心(xīn)。

　　我们先(xiān)看小学语文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于(yú)合龙全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词(lóng)了(le)。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾(wěi)短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思(sī):一层是决(jué)口合龙(lóng)了,另一层是人(rén)们欢呼,显得充实有力(全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词lì)。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时(shí)又紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我们再来看小(xiǎo)学语文教材(cái)《鸟的天堂》的结尾: