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　　1、文献(xiàn)法

　　文献法是一种既陈旧，又赋有(yǒu)生命力的科(kē)学研讨(tǎo)办法。

　　不管哪一种社会活动想要(yào)留下(xià)永久的痕迹(jì)都(dōu)离不(bù)开(kāi)各种文献。

　　人(rén)类(lèi)活(huó)动与知(zhī)道的(de)无(wú)限性和(hé)个别生(shēng)命(mìng)与知道(dào)的有限性的对立，决议了(le)咱们在研讨逝去的事实时有必(bì)要借助于文献。

　　2、比较研讨法

　　作(zuò)为(wèi)一种思想办法，比(bǐ)较研(yán)讨贯穿于教育研(yán)讨的全过程。

　　不管(guǎn)在科学实验的(de)过程中，或是在理(lǐ)论研(yán)讨中，比较研讨都是(shì)不(bù)可或缺的基该办法。

　　3、概(gài)括综合(hé)法

　　概(gài)括综合法的根本办法(fǎ)有两种。

　　一种是实(shí)相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术例法，借助于给出的一组输(shū)入/输出实例逐渐导出(chū)适于一类问题的程序；

　　另一种是“轨道”法，经过所(suǒ)给实例(lì)的履行轨道，逐渐导(dǎo)出程序。

　　4、实证研讨法

　　其依据现有的科学理论和实践的需求，提出(chū)规(guī)划，使用科学仪器和设备(bèi)，在(zài)天然条件下，经(jīng)过有意(yì)图有步骤地操作(zuò)，依据调查、记(jì)载、测定(dìng)与此相随(suí)同的现象(xiàng)的改(gǎi)变来确(què)认条件(jiàn)与现象之(zhī)间的因果联系(xì)。

　　5、定(dìng)量分(fēn)析法

　　经(jīng)过定量分(fēn)析法可以(yǐ)使人(rén)们对研讨目(mù)标的(de)知道进一步准确化，以(yǐ)便愈(yù)加科学(xué)地提醒规则(zé)，掌握实质，理清联(lián)系，猜(cāi)测事(shì)物的(de)发展趋势。

汉语(yǔ)言(yán)文学(xué)毕业论(lùn)文研讨办(bàn)法都有哪些(xiē)

　　调查法(fǎ)， 比照法， 文献研(yán)讨(tǎo)法， 跨(kuà)科学研(yán)讨法， 描述(shù)性(xìng)研讨法……

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