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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一(yī)点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是(shì)经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默读理解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的(de)意思(sī)，在此基础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误;第(dì)二，读(dú)出(chū)声来(lái)，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄campus是什么意思 campus是国誉吗，抄比光背好(hǎo)得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前(qián)，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍campus是什么意思 campus是国誉吗(qiào)门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的(de)学生早上的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有(yǒu)的学生(shēng)临睡(scampus是什么意思 campus是国誉吗huì)前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不是特(tè)别固(gù)定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课(kè)文的(de)时(shí)候，学生可以(yǐ)先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢的词(cí)句(jù)，再根(gēn)据这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而(ér)不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我(wǒ)们常常(cháng)需(xū)要(yào)采取(qǔ)分段(duàn)背诵(sòng)的(de)方式。

　　那(nà)么(me)把其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易(yì)错难记的知识点，边(biān)读的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记的(de)过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵(sòng)的(de)核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够写出来(lái)的(de)答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述(shù)背过的(de)古诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你(nǐ)就(jiù)能(néng)感到得(dé)心应手。

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