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上海四大(dà)八校是指什么高中(zhōng)，上海市重点高中排(pái)名一(yī)览表

　　上海四大(dà)是指：上海市(shì)民办华(huá)育中学、上海民办(bàn)兰生复(fù)旦中(zhōng)学、上海外国(guó)语大学(xué)附(fù)属外国语学(xué)校、上海(hǎi)市(shì)市(shì)北初(chū)级中学等四校。

　　八校是指：上宝中学、张江集团学(xué)校、进华中学、存志中学、新(xīn)华初级中学(xué)、上海(hǎi)市世界外国语中学、华二(èr)初级中学、立达(dá)中学等八校。

　　扩展资料华育中学(xué)的前(qián)身是(shì)上海(hǎi)中学初中部，90年代上(shàng)海的(de)'初(chū)中高中分离(lí)以后，上海中学与华泾实业联合在1999年建立了(le)华育中学，华育的师(shī)资力(lì)量、管理方式、教学(xué)方(fāng)式，都来自于上(shàng)海中学。

　　兰生复(fù)旦中学(xué)建校于1994年，也(yě)是一所可(kě)跨区招生的(de)民办寄宿制初级中学(xué)，为复旦附中的初中教(jiào)学(xué)基地。

上海高中四大名(míng)校(xiào)八大金(jīn)刚(gāng)是什么(me)

　　 上海四大名校是指上海中学(xué)、华师大二(èr)附(fù)中、复旦(dàn)附中、交(jiāo)大附中。

　　 这四所学(xué)校是上海高中里顶(dǐng)尖教育资源的代表。

　　 八(bā)大(dà)金(jīn)刚指的是南洋模范中(zhōng)学（徐汇(huì)）、建平(píng)中学（浦李顷凳东）、七宝中(zhōng)学（闵行）、控江中学（杨浦(pǔ)）、延安中学（长宁）、复兴中(zhōng)学（虹口(kǒu)）、大同中(zhōng)学（黄浦）、格致中学(xué)（黄浦(pǔ)）。

　　 当然这(zhè)只(zhǐ)是(shì)坊间的一(yī)种说法而已，各(gè)区县依(yī)然还拥有一些非常出名的高(gāo)中(zhōng)，比(bǐ)如浦东的进才中(zhōng)学，静安的(de)市西中(zhōng)学(xué)、徐汇的位育中(zhōng)学(xué)、宝(bǎo)山的行(xíng)知中学等。

　　 还有“一个神仙”为上外附中（虹(hóng)口区）,因上外附中几乎不对外乎大(dà)区招生，在上海中考中(zhōng)，我(wǒ)们一般都不会讨论这所学校，故被应成(chéng)为(w张镇风现在干嘛呢张镇风现状简介，张镇风现在在干嘛èi)"神仙"。

　　 扩展(zhǎn)资料：

　　 上海市实验性(xìng)示范性高(gāo)中是(shì)根据(jù)《国务院关于(yú)基础教(jiào)育(yù)改革与(yǔ)发展(zhǎn)决定》中各地建(jiàn)设一批实施素质教育(yù)的(de)示范性普(pǔ)通高中以(yǐ)及全国高中(zhōng)教育工(gōng)作会议的(de)精神，上海市于(yú)1999年(nián)4月正(zhèng)式(shì)启动(dòng)建设的。

　　 上海市(shì)实验性示范性高(gāo)中第一(yī)批有(yǒu)上(shàng)海中学、复旦大学(xué)附属中学、上海(hǎi)交通大(dà)学(xué)附属中学(xué)、华(huá)东(dōng)师范大学第二附属(shǔ)中(zhōng)学、上海师(shī)范(fàn)大(dà)学附属中学、大同中(zhōng)学(xué)、格(gé)致中学、上海外(wài)国语大学附属大境(jìng)中学、向明中学、南洋模范中学(xué)、位育(yù)中学(xué)、延安中学、上(shàng)海市第三女子(z张镇风现在干嘛呢张镇风现状简介，张镇风现在在干嘛i)中学(xué)、育才中学、市(shì)西中学、曹杨二中、晋元高级(jí)中学、市北(běi)中学、新中中学、复兴(xīng)高级(jí)中学、华东师范大(dà)学(xué)第一附(fù)属中学(xué)、控江中学、杨浦(p张镇风现在干嘛呢张镇风现状简介，张镇风现在在干嘛ǔ)高级中学(xué)、七宝中学、行知中学、嘉定一中、建平中(zhōng)学、进才中(zhōng)学、松江二中 

　　 上海市(shì)于1999年(nián)4月(yuè)正式启动上海(hǎi)市实验性示范性高中(zhōng)建设。

　　 2004年，本哪旅市实验性示范性(xìng)高(gāo)中建(jiàn)设取(qǔ)得新进展。

　　 实(shí)验性示范性高(gāo)中(zhōng)建设是(shì)上海市基础教育(yù)现代化的(de)重要(yào)组(zǔ)成部分(fēn)。

　　 建(jiàn)设(shè)实验性示范性高中，目的(de)是在于通过促(cù)进(jìn)学校形成依(yī)法(fǎ)治(zhì)校、自我约束(shù)、自主发展(zhǎn)的内驱机制，推动学(xué)校不断追(zhuī)求新(xīn)的发展，形成(chéng)一支学校教育改革的先锋(fēng)队(duì)，一支攻(gōng)克素质教育难题的(de)攻(gōng)坚(jiān)队，对整个高中教育和基础教育起示范、辐射和(hé)引领作用，从而带动(dòng)基础教育的整体发(fā)展与提高(gāo)，促进本市率先基本实(shí)现教育现代化(huà)。

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