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循序渐进是什么意思解释，女生说循序渐进是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是什(shén)么

　　在现代(dài)文阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内(nèi)容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如(rú)文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的(de)问题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总结的答(dá)题(tí)要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应(y循序渐进是什么意思解释，女生说循序渐进是什么意思īng)题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明(míng)中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或者(zhě)情感3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意(yì)无穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读(dú)者的(de)印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以让(ràng)诗句(jù)中的意境和本(běn)书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要(yào)结合(hé)具体文章和人(rén)物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头、前(qián)文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通过引用(yòng)名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点(diǎn)或引(yǐn)出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读(dú)的作(zuò)用,增强了(le)论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化(huà)中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜发展

　　文(wén)章是(shì)反映客观(guān)事物的(de),客观事物是千变万(wàn)化的,反映千(qiān)变万化的客观事物的(de)文章(zhāng)形式也是多(duō)种多(duō)样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说(shuō)明文、应(yīng)用文、议论文等文(wén)体类(lèi)型。

　　记叙文又(yòu)可(kě)以大(dà)致地分成记人(rén)的、叙事(shì)的、写景的、状(zhuàng)物(wù)的种种类别,因此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺应文(wén)章内容散激的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学(xué)在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有特(tè)色,非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一学,这种(zhǒng)愿望很(hěn)好(hǎo),但是(shì)还要注意(yì),你写一篇文章用哪种方(fāng)式(shì)结(jié)尾(wěi),要根据文章(zhāng)内容的发(fā)展来确定(dìng)。

　　在我们学习过(guò)的(de)文(wén)章中,结尾的(de)方法是多种多样(yàng)的,有的是事情写完(wán)了,文章也(yě)就自然结尾(wěi)了(le),不需要再去说什么多余的话;有的是(shì)文章快写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行(xíng)一下总结,写(xiě)上几句(jù)概括性的话(huà)来(lái)收束全篇;有的人在文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)时(shí)恰到好处地(dì)通过某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也有的人爱(ài)在(zài)文章的结尾处(chù)说几句(jù)耐(nài)人寻味的话,既(jì)能做到水到渠成,又给(gěi)我(wǒ)们留下想像的(de)余地(dì);有的人写文章时充(chōng)分(fēn)表达了自(zì)己的感情(qíng),同(tóng)时自己在写(xiě)作(zuò)过程中被自己表达的(de)感情所感染(rǎn),情(qíng)不自禁地在文(wén)章(zhāng)结尾时抒(shū)起情来;也有(yǒu)的人写到文章(zhāng)结(jié)尾处(chù),回应前文,和文章的标题或者(zhě)文章的开头(tóu)联(lián)系起来(lái)考虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然(rán)一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大(dà),初(chū)看不(bù)起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完意却(què)未完,使(shǐ)你还得好好去想一想……文(wén)章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应做到顺应文(wén)章内容(róng)的(de)发展,不能抛开前面的内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起(qǐ)来才(cái)显得精神(shén),如(rú)果在(zài)老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必(bì)然是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人(rén)》的结尾(wěi):

　　怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等(děng)他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家列(liè)夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙(shā)俄时代渔民的(de)生活状况(kuàng),歌颂(sòng)了(le)他们美好的心(xīn)灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑(sāng)娜(nà)身上没有多(duō)用(yòng)笔墨,实际(jì)上,文章的前(qián)面已经(jīng)写(xiě)了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把(bǎ)他(tā)们(men)抱回家。

　　她(tā)的心跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活(huó)该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文(wén)章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已经没有(yǒu)必要;循序渐进是什么意思解释，女生说循序渐进是什么意思文(wén)章(zhāng)的中心意思已经得(dé)到了充(chōng)分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此(cǐ)时(shí)再对渔(yú)夫夫妇(fù)大(dà)加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理(lǐ)解全文

　　一篇(piān)文章应(yīng)该是一(yī)个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾……都是(shì)在这个整体之中的(de),之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在(zài)内容(róng)上(shàng)、结构(gòu)上(shàng)要收束全(quán)篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应(yīng)、深化的(de)作用。

　　一般(bān)写人的文章,结(jié)尾要落实到人的思想品质和性格特征上(shàng)来(lái);一般写事的(de)文章,结(jié)尾要落实(shí)到事情(qíng)的(de)意义和作用(yòng)上(shàng)来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标(biāo)题到文(wén)章结束看过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种整体感,应该(gāi)使人(rén)感到,文章的结(jié)尾和文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的开头以及(jí)文章的中间(jiān)部分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文(wén)章中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读(dú)过之后感到(dào)是(shì)多余的,或者感到它与前面的部(bù)分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就(jiù)不是(shì)好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树(shù)理的《田(tián)寡妇(fù)看瓜》反映(yìng)的是(shì)中国(guó)共(gòng)产党(dǎng)领导的土地改革使(shǐ)中国(guó)农村(cūn)发生了翻天(tiān)覆地的(de)变化(huà)。

　　土(tǔ)改(gǎi)前(qián),南(nán)坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷(tōu)的是(shì)田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜(guā),可田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她(tā)也(yě)不信(xìn),以后生(shēng)病没(méi)有去看(kàn)瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十(shí)天不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车(chē)瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再(zài)去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐统一(yī)的艺术整体,使作(zuò)者所要表达(dá)的(de)主题(tí)得(dé)到充分表达(dá)。

　　这样的结尾(wěi)对(duì)于全篇(piān)内容和结构(gòu)的完整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的(de)结尾(wěi)“就是当读者把作品读完(wán)之后(hòu),有使他翻开第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的(de)作(zuò)家也要求写诗、作文(wén)要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结尾要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾(wěi),要想使文章(zhāng)充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语(yǔ)言应该精(jīng)炼,内容(róng)要紧(jǐn)扣中心。

　　我们(men)先看小(xiǎo)学语文(wén)教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎明的(de)时候,决口终(zhōng)于合(hé)龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个字(zì),说了两(liǎng)层意(yì)思(sī):一层是(shì)决口合(hé)龙了,另一(yī)层是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同(tóng)心协力(lì),堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心(xīn)。