说明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用(yòng)是说明方法及作用：举(jǔ)例子：举出实(shí)际事例来说明事物(wù)，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物(wù)具体化(huà)，以便读(dú)者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法叫(jiào)举例(lì)子的(de)。

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说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式(shì)，三年级说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实(shí)际(jì)事例来说(shuō)明事物，使所要(yào)说(shuō)明(míng)的事(shì)物具体化(huà)，以(yǐ)便读者(zhě)理解(jiě)，这种说明(míng)方法叫举例子(zi)。

　　运用举事(shì)例的说(shuō)明方法说明事物或(huò)事理，一要注意例子的代表性(xìng)，二要(yào)注意(yì)例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达(dá)的意思更明确(què)，读(dú)者更能理解，具体地说明了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例句：云(yún)能预示(shì)天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在某某地区(qū)，出现云就代(dài)表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的(de)例子，真实(shí)具(jù)体有(yǒu)力地说明了……，使(shǐ)文章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实(shí)具体，更具(jù)说服力，可以引(yǐn)用一些文献资(zī)料(liào)、诗词、俗语、名人名言张都监是什么级别的官，水浒官职品级一览表等。

　　引用(yòng)的范围很广(guǎng)，可以是经(jīng)典著作，名(míng)家名(míng)言，公(gōng)式(shì)定律，典故(gù)谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文(wén)章更具(jù)说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用古(gǔ)诗：使(shǐ)说明文更(gèng)具诗情画意；

　　引用故事使文(wén)章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制(zhì)造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以增(zēng)加(jiā)文章的说服(fú)力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的说明(míng)方法能(néng)够简洁，有力地说明事物的(de)……特(tè)征，既增(zēng)强了说服力，又增强了趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两(liǎng)种类(lèi)别相同或不(bù)同的(de)事物、现(xiàn)象(xiàng)加以比较(jiào)来(lái)说明事物特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些(xiē)抽(chōu)象的(de)或者是人们比较陌生(shēng)的事物，可以用具体的或者(zhě)大家已经(jīng)熟悉(xī)的事物(wù)和它比较，使读者通过比(bǐ)较得到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的(de)特征(zhēng)也(yě)往往在比较中显现出来。

　　在(zài)作(zuò)比较的时(shí)候，可以是同(tóng)类相比，也可以(yǐ)是异(yì)类相比，可(kě)以对(duì)事物进行(xíng)“横比”，也可以(yǐ)对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突(tū)出强调了(le)说明对象的(de)特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水(shuǐ)时，来(lái)势很猛(měng)，以前两(liǎng)岸河堤(dī)常被(bèi)冲毁(huǐ)，但是这(zhè)座(zuò)桥(qiáo)却从没出(chū)过事，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出(chū)被(bèi)说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的事物具体(tǐ)化，还可(kě)以采用列数字的方法，以(yǐ)便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是(shì)，引用较多的(de)数字，一定要准确无误，不准确(què)的数字(zì)绝对不能用，即使(shǐ)是估计(jì)的数字也要有可靠的根据，并力求近(jìn)似(shì)。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能(néng)准(zhǔn)确(què)客观地反映事实(shí)情(qíng)况，又(yòu)有较强(qiáng)的(de)说服(fú)力(lì)。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地说(shuō)明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大(dà)拱(gǒng)，长达(dá)37.4米……——《中(zhōng)国石拱(gǒng张都监是什么级别的官，水浒官职品级一览表)桥》（体现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物(wù)的特(tè)征，往往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形(xíng)状、性质、成因、功(gōng)用等属性的异同，把事物分(fēn)成(chéng)若干类，然(rán)后依照(zhào)类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫(jiào)分类(lèi)别。

　　作(zuò)用：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明(míng)对象的特(tè)点，使文章更(gèng)具有说服力。

　　例(lì)句：按(àn)屏的(de)建(jiàn)造材(cái)料极其(qí)装(zhuāng)饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木(mù)屏、竹屏等(děng)，因(yīn)而在艺术上有雅俗之别，同时(shí)也显露(lù)了使用人(rén)不(bù)同(tóng)的经济与文(wén)化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用(yòng)两种不同(tóng)事(shì)物之间的相似(shì)之(zhī)处作比较，以突出事物的形状(zhuàng)特点，增(zēng)强说(shuō)明的形象(xiàng)性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说明(míng)方法，同修辞格上的(de)比(bǐ)喻还有联想是一致的(de)。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻(yù)、暗(àn)喻和借(jiè)喻，而说明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作(zuò)……，生动形象地说(shuō)明了说(shuō)明对象的(de)特点(diǎn)，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的(de)桥洞成(chéng)弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要(yào)说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对(duì)象(xiàng)更形象、具体，可以进(jìn)行状貌(mào)摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详(xiáng)细具体(tǐ)地说(shuō)明了……，使被说明(míng)对(duì)象更准确更详尽(jǐn)更(gèng)生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的(de)母子(zi)相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的(de)像(xiàng)注视行(xíng)人，千态万状(zhuàng)，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使被(bèi)说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用(yòng)简明的语(yǔ)言、科学的术语(yǔ)对某一概念的(de)本(běn)质特征(zhēng)作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示(shì)事物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅(yuè)读(dú)时对抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加(jiā)明白(bái)、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排工作进(jìn)程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的(de)本质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从一(yī)个(gè)侧(cè)面，在事(shì)物的(de)某一个特点做些一般性的(de)解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白，更(张都监是什么级别的官，水浒官职品级一览表gèng)易理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的(de)设计(jì)，不但节约了石料，减轻(qīng)了桥(qiáo)身的重量(liàng)，而且在河水暴涨(zhǎng)的(de)时(shí)候，还可以增加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪(hóng)水对(duì)桥(qiáo)身的(de)冲击。

　　同(tóng)时，拱上(shàng)加拱(gǒng)，桥(qiáo)身(shēn)也更美观(guān)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了(le)把(bǎ)十(shí)分(fēn)复杂(zá)的事物说清楚，就可以(yǐ)采用图表法，来(lái)弥补单用文字表(biǎo)达的缺欠，对某些事物解说更直接、了(le)当。

　　作用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设(shè)的(de)想法表示出将来会出(chū)现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将来(lái)可(kě)能要(yào)出(chū)现(xiàn)的状况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们只有(yǒu)一个地球(qiú)，如果(guǒ)它被破(pò)坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格(gé)式

　　说明方法及(jí)其作(zuò)用答题格式如下(xià)：

　　1、举例(lì)子 ：具体(tǐ)真切地说明(míng)了事物(wù)的××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理清楚(chǔ)地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

　　对事物的特征（或(huò)事理）分门别类加以说明,使说明更(gèng)有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方(fāng)：生动(dòng)形象地说明该事(shì)物的××特(tè)点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具(jù)体(tǐ)而准确(què)地(dì)说明该事物的××特点(diǎn).使说明更有说服(fú)力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较：突(tū)出强调了(le)被(bèi)说(shuō)明(míng)对象的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的(de)语言对(duì)说明的对象(xiàng)（或科学事(shì)理）加以揭(jiē)示(shì),从(cóng)而更(gèng)科学、早陵做更本质、更(gèng)概括地揭(jiē)示事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图(tú)表：直观形象(xiàng)地说(shuō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明事(shì)物的特征,增强(qiáng)说服(fú)力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在(zài)文(wén)章开(kāi)头,还起到引出说(shuō)明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事理）加以形象(xiàng)化的描(miáo)摹(mó),使说明更具(jù)体生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠释：对(duì)事物(wù)的(de)特(tè)征（或事理）加以具(jù)体(tǐ)的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引(yǐn)用(yòng)说明有以(yǐ)下(xià)几种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例(lì)；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数据；（作用同(tóng)列数字）C、引用名言(yán)、格言、谚(yàn)语；作用是使(shǐ)说明更有说服(fú)力(lì).D、引用神话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻(wén)等.作用是(shì)增(zēng)强说明的趣味性.（引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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