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苹果x多重 音读训读的解释是什么,音读训读的解释

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音读训读的解释是什么,音读(dú)训读(dú)的解(jiě)释

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  (音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿汉字的读音,按照(zhào)这(zhè)个汉字(zì)从中国苹果x多重(guó)传入日(rì)本的时候的读(dú)音

  来发音(yīn)。

  根据汉字(zì)传(chuán)入的时代和来源地的不(bù)同,大致(zhì)可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴(wú)音(yīn)”等几种。

  但是,这些(xiē)汉字的(de)发音和现代汉语中同一汉字

  的发音已经(jīng)有所不同(tóng)了。

  “音读”的词汇(huì)多(duō)是汉语的固有词汇(huì)。

  “训读”是按照日本固有(yǒu)的语言

  来读这(zhè)个汉字(zì)时(shí)的读法。

  “训(xùn)读”的词(cí)汇(huì)多是表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

  有不少汉字具有两

  种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训(xùn)读(dú)和音(yīn)读是什么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是(shì)日文所用汉字的一种发音方式(shì),是使用该(gāi)等(děng)汉(hàn)字(zì)之日本(běn)固有同义语汇的读音。

苹果x多重>  所以训读只借用汉(hàn)字(zì)的形和义(yì),不(bù)采(cǎi)用汉语的(de)音(yīn)。

  音读(dú)(音読み/おんよみ)即汉字(zì)在(zài)日语(yǔ)中(zhōng)按照(zhào)日语对汉语的译音读出(chū)来(lái),叫(jiào)音读同一个汉字在日(rì)语中可能有不止一种读法,是由于其在不同时期(南北朝(cháo)、隋唐、宋等)吸(xī)收了当时汉字(zì)的发音(yīn)。

  每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法,一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读”(音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有(yǒu)不(bù)少(shǎo)汉字具有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

  日语和韩语中的(de)训读

  1、日语

  在日语(yǔ)里(lǐ),训读(训読)是以日语固(gù)有的发(fā)音来读出汉字,与该汉字本身的(de)好耐字音(吴音、汉音、唐(táng)音(yīn)等)有很(hěn)大的不同(tóng)。

  例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认为现代(dài)“韩语不存在训读(dú)”。

  但近(jìn)代以前(qián)曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的(de)标(biāo)记法存在,充(chōng)分利(lì)用这些汉(hàn)字的训读(dú)。

  使(shǐ)用类似于和(hé)训(xùn)(日本的训读)的韩训。

  对某(mǒu)些(xiē)的汉字,这意味着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训(xùn)。

  现如今除了在语言学与语源(yuán)论等(děng)进行讨论以(yǐ)外,日常言语已经不再使(shǐ)用。

  但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存(cún)在的训(xùn)读。

  “串”读作“”的情况下意(yì)思为“海(hǎi)角”,“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况下意思(sī)为“生铁”,“串(chuàn)”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本来的意(yì)思,这类(lèi)的韩语类(lèi)似于日(rì)文的“国训”。

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