中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单-绿茶通用站群

中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的(de)作(zuò)者是(shì)谁，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的？，朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的(de)书，朱子家训是谁写的字等问题，小编(biān)将为你整理以下的知识答案(àn)：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家(jiā)训的作(zuò)者(zhě)是朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作(zuò)《朱(zhū)子家训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹(xī)所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原(yuán)题为《紫阳朱子(zi)家(jiā)训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》是(shì)在不同时代由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可(kě)惜世人(rén)多(duō)把他们的(de)文章搞混了，通常人们多(duō)以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹(xī)老夫(fū)子真(zhēn)正的《朱子家(jiā)训中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱(zhū)集璜是(shì)明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志(zhì)于仕途。清入关(guān)明(míng)亡遂不(bù)再(zài)求取功(gōng)名(míng)，居(jū)乡教授(shòu)学(xué)生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负(fù)盛(shèng)名。康熙曾(céng)多次征召，然均(jūn)为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒(jù)地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨(yáng)无咎号(hào)称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯(chún)，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市(shì)），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教(jiào)育家。

　　其(qí)父朱集璜(huáng)是明末(mò)的(de)学者(zhě)，清顺治(zhì)二(èr)年(nián)（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局(jú)势(shì)稍(shāo)定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人(rén)王哀(āi)攀(pān)柏庐墓(mù)之义(yì)，故自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡教授(shòu)学生(shēng)，潜心治学(xué)，以程、朱理学(xué)为本(běn)，提(tí)倡知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语》，反躬自(zì)责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写(xiě)数十(shí)本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的(de)官吏、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持(chí)。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子(zi)："学问在(zài)性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广(guǎng)。

　　自(zì)问世以(yǐ)来(lái)流(liú)传甚广，被历代士大夫(fū)尊为(wèi)治家(jiā)之经(jīng)，清至民国年间(jiān)一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修(xiū)身治家之(zhī)道是一(yī)篇家教名著(zhù)，通篇(piān)意在(zài)劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一(yī)饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行五十(shí)二(èr)，小名沋(yóu)郎，小(xiǎo)字季延，字元晦(huì)，一字仲晦(huì)，号(hào)晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生(shēng)、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出(chū)生于南剑州尤(yóu)溪（今属福(fú)建三明(míng)市）。

　　南宋著名(míng)的理(lǐ)学家(jiā)、思(sī)想家、哲(zhé)学(xué)家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表人物，世称(chēng)朱(zhū)子，是孔(kǒng)子、孟子(zi)以来最(zuì)杰出(chū)的弘扬儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动，精(jīng)心编(biān)撰了(le)《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养(yǎng)了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其中(zhōng)最值(zhí)得关注的(de)，一(yī)是论述小学(xué)和大学教育，二(èr)是关于朱子读(dú)书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自己(jǐ)教育实践的基础(chǔ)上，基于对(duì)人(rén)的生理和(hé)心理特征(zhēng)的初步认识，把一个人的教育(yù)分(fēn)成(chéng)小学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提(tí)出(chū)了两(liǎng)者不同(tóng)的教育(yù)任务、内容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶(jiē)段(duàn)，其(qí)任务(wù)是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维能力(lì)薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提出(chū)小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得(dé)基本的伦理(lǐ)道德规范(fàn)，养成一定的(de)行(xíng)为(wèi)习惯，学习初步的文化知识(shí)技(jì)能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴(xīng)趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为(wèi)习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为(wèi)15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上(shàng)再(zài)加光饰，把他们培养成为(wèi)国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与(yǔ)重在教事的(de)小(xiǎo)学教育不同，大学教育内容的重(zhòng)点是教理，即(jí)重(zhòng)在探究事物之所以然。

　　对(duì)于大学(xué)教育方法(fǎ)，朱熹一是(shì)重(zhòng)视(shì)自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育的见解，为(wèi)中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内(nèi)容。