全(quán)因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片是(shì)全因素速写的。

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全(quán)因素速写是什(shén)么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全因(yīn)素(sù)速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理(lǐ)解(jiě)成写(xiě)实的意思(sī)，但是速(sù)写(xiě)本身(shēn)讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是(shì)那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我(w灰姑娘作者是安徒生还是格林ǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素(sù)描

　　全因素素(sù)描是相对结(jié)构(gòu)素描(miáo)来讲的，一般结构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子(zi)，却是从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等(děng)人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期性的作(zuò)业训(xùn)练，在(zài)考试中不能(néng)在(zài)整体(tǐ)观念的指导下全(quán)面推进，往往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺乏(fá)对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互之间(jiān)关(guān)系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的(de)美感不能(néng)更(gèng)好的体现(xiàn)出来，局(jú)部的构造已经(jīng)很突(tū)出了(le)，而其他地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是不(bù)真实(shí)的；然而(ér)，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体，就(jiù)算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无(wú)意义(yì)的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的(de)是(shì)培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就(jiù)失去了它的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系(xì)到一幅素描画的成败，那(nà)么(me)局(jú)部与局部(bù)、局部(bù)与(yǔ)整体的(de)关(guān)系就显(xiǎn)得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对(duì)象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外(wài)，他(tā)（她）们也都有别(bié)人不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描写生的(de)过(guò)程(chéng)中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象(xiàng)的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎样(yàng)，都画得像(xiàng)一个人，模(mó)特儿(ér)似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参照(zhào)物(wù)。

　　这里有初学时期老师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还(hái)有考生自(zì)己认识(shí)上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要画(huà)面效果好就行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡(héng)量一张素描作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一(yī)，但(dàn)它(tā)却能检验一个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间(ji灰姑娘作者是安徒生还是格林ān)脱离对象去感受，去编(biān)造(zào)所(suǒ)谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有可(kě)能造(zào)成感知(zhī)能(néng)力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是(shì)因为作为(wèi)一个画家重(zhòng)要(yào)条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷(juǎn)是无(wú)法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面(miàn)调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些问(wèn)题(tí)呢？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含(hán)果就(jiù)不响亮，至于(yú)哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的(de)感受而(ér)定。

　　自(zì)身的关(guān)系是非常重(zhòng)大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比例(lì)关系(xì)，三(sān)大基本色调都不应(yīng)缺少(shǎo)其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特(tè)儿的(de)面部(bù)大部分(fēn)都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不(bù)当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间(jiān)色调的(de)深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观(guān)对象的(de)前提(tí)下(xià)，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进(jìn)行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对(duì)象，或明或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这(zhè)种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会(huì)出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局(jú)部和局部之间没有联系(xì)，互不(bù)统属(shǔ)，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一个固定(dìng)光源的照射(shè)下，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产(chǎn)生了物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也(yě)不能(néng)说是一(yī)幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过(guò)程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培(péi)养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩外，亦可(kě)发现放在桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景间的协调(diào)性(xìng)，这些存(cún)在的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质(zhì)感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织，构成(chéng)一(yī)个美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的(de)秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最(zuì)能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度(dù)百科-素描

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