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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺(t什么的阳光填合适的词 阳光恰当的词语有哪些ǐng)严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮(xī)兮(xī)，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似(shì)的背……你的(de)幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思(sī)，在(zài)此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记忆(yì)什么的阳光填合适的词 阳光恰当的词语有哪些。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊(a)，一(yī)段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息(xī)一(yī)会(huì)，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的(de)成绩(jì)之后，父母高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力好，有的(de)学(xué)生临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不(bù)是特(tè)别固定(dìng)，学(xué)生们(men)可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我(wǒ)们常常需要(yào)采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还(hái)有易错难记的(de)知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前(qián)面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的(de)时候，相关(guān)知识的你能够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就(jiù)能(néng)感到得心(xīn)应手。

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