学分，是用于核算(suàn)学生学习(xí)量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期(qī)核(hé)算，每门课程及实践环(huán)节的详细学(xué)分数以专业 教育方(fān沅有芷兮澧有兰什么意思怎么读，沅有芷兮澧有兰 什么意思g)案(àn) 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学(xué)生(shēng)在大(dà)学期间的学习常识的(de)广度，学生获得(dé)的(de)学(xué)分(fēn)越多，阐明学(xué)生学到的东西也就越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了点(diǎn)评学(xué)生优异程(chéng)度(dù)的一个(gè)重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以选课(kè)为中心，以位(wèi)置为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于(yú)美国哈(hā)佛大学，与班(bān)建制、导师制合称三大(dà)教(jiào)育形式。

　　二、学分制(zhì)的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保(bǎo)留(liú)了学年制方案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分制的某些长早(zǎo)樱处(chù)，比方(fāng)，在对课程的选修方面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定范(fàn)围内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必要获得的结业(yè)总学分作(zuò)为(wèi)结业规范的一种(zhǒng)教育(yù)管理准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照培养目标和教育方案(àn)中各门课程及(jí)教育环节的学时量，确(què)认每门课程的(de)学(xué)分(fēn)，设置必修课和选修课，规(guī)则(zé)各类(lèi)课(kè)程(chéng)的份额，以及准(zhǔn)予学生(shēng)结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制基(jī)础上发生的一(yī)种能用以显现学生每门课程的学习(xí)成果的质量(liàng)，以及学(xué)年和结业总成果质量的(de)教育管理准(zhǔn)则,，其核算(suàn)公式(shì)为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基础上发生的一(yī)种能用以显现学生对某些要点课程的(de)学(xué)习(xí)质量，以(yǐ)区别学生专业水平(píng)凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案(àn)中(zhōng)的学分，依据(jù)课程类别，求学成果差(chà)异(yì)等别离确认(rèn)不同的权重系数(shù)，方案学分乘以权重系数，得出加(jiā)权学分，以区别学生(shēng)学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分制(zhì)是在要求学生(shēng)修满(mǎn)教育方案规则(zé)的最低学格外，还应修(xiū)满课外附加学分才干结业(yè)的(de)一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外(wài)附(fù)加学分可依据学生参与学科比赛(sài)与学(xué)术(shù)活动、思想品德与社会(huì)工作、文体活动(dòng)与公益活(huó)动的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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