提高幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的(de)材(cái)料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是可(kě)以(yǐ)被(bèi)植入的(de)，而且方法还(hái)非常的简单(dān)，先(xiān)跟大(dà)家说(shuō)一个跟修(xiū)改(gǎi)记忆(yì)有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(人次是指什么，人次是单位吗sāi)州轰(hōng)动(dòng)世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人(rén)是一(yī)个(gè)只有4岁半的小男(nán)孩凯斯(sī)，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵害之后非常容易出(chū)现(xiàn)的(de)一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露营(yíng)遭到了侵害(hài)的经(jīng)历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感(gǎn)兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时可以制作(zuò)许多色(sè)彩亮丽(lì)的(de)卡(kǎ)片或图片，家长可(kě)在(zài)旁(páng)边配合我们孩子一起来进行(xíng)这些活(huó)动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明(míng)确(què)的记忆任务(wù)，并对(duì)孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出(chū)一两个问题(tí)让孩(hái)子从(cóng)听到(dào)故事中找到答案，或外出游(yóu)玩时(shí)，要让(ràng)孩子(zi)记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会(huì)让孩子有总意(yì)识的去观察事物进行记忆(yì)，在孩(hái)子完(wán)成任务时要给予及时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理解(jiě)要记忆的材(cái)料，可以大大提(tí)高孩子的(de)记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子(zi)的(de)记忆多是机(jī)械记忆(yì)，但在(zài)理解的基础(chǔ)上，他(tā)们会记忆的更好，这样可以使他们记(jì)忆的更(gèng)牢固，这对培养孩子的有意识(shí)记(jì)忆是非(fēi)常好的方法，所(suǒ)以孩子在记忆(yì)东西前(qián)，父(fù)母(mǔ)要帮助孩子来(lái)理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官(guān)进(jìn)行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官(guān)参加记忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多(duō)方面获得(dé)感性(xìng)认识(shí)。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般(bān)来(lái)讲，让孩子复习(xí)巩固所(suǒ)学的内(nèi)容时，应该在孩子(zi)情绪稳(wěn)定时，采用(yòng)多种有趣(qù)的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以及比赛活(huó)动(dòng)、散步与郊游(yóu)活动(dòng)和(hé)日常生活活动等。

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