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　　一年级语(yǔ)文一类字是课(kè)本(běn)中(zhōng)写在田字格里的(de)，要(yào)求会写、会(huì)读、会注音、会组词、会写笔(bǐ)顺；

　　二类(lèi)字(zì)是(shì)在一类字上面，标了拼音的。

　　这些字要求会读，会(huì)注音。

　　语文(wén)是基础教育课程(chéng)体系中(zhōng)的(de)一门(mén)重点教学科目，其(qí)教学的内容(róng)是语言文化，其运(yùn)行的形式也(yě)是语言文化。

　　语文能力是学习其他学科(kē)和(hé)科学(xué)的(de)基础，也(yě)是(shì)一门重要的人文社会科(kē)学，是人们相互交流(liú)思想等的工具(jù)。

一类字(zì)和二类字(zì)是(shì)什么意思？

　　一类字(zì)和二类字的解释是：

　　1、“一类字”是需要(yào)会(huì)注(zhù)音(yīn)、会书写、会展笔顺、会组词、会造句、会应用于口语和书(shū)面用语中等等。

　　在简瞎课(kè)本(běn)中的编排(pái)是：课文(wén)后边的虚宫格中(zhōng)的字,统计在语文书后的《写(xiě)字(zì)表(biǎo)》中。

　　2、“二类字”是(shì)需(xū)要会注音，再现时会读，其他知(zhī)识(shí)不要求全体学(xué)生掌握(wò)，但可作为(wèi)分层教学(xué)时A层(céng)学生(shēng)的学(xué)习内(nèi)容。

　　在课本(běn)中的编排是(shì)：课文后边横线间隔中有拼音的(de)字(zì),统计在(zài)语文书后的《认字表》。

　　一类字和二类字(zì)的学习方法：

　　一、一类字的学习和巩(gǒng)固

　　学(xué)生除了知道这个字的结(jié)构，正确的笔顺(shùn)，一(yī)共有(yǒu)多少笔画，还能写出注(zhù)音……其实就是学习这些生字的(de)字音、字(zì)形和字义。

　　老师和家(jiā)长(zhǎng)可以在孩子(zi)们掌握之后(hòu)，进行(xíng)听写(xiě)或(huò)看拼(pīn)音写(xiě)词语等(děng)考查，以(yǐ)便掌握(wò)孩子的生(shēng)字(zì希望你一切都好是什么意思，只要你好一切都好是什么意思)学习(xí)情况。

　　对(duì)于写希望你一切都好是什么意思，只要你好一切都好是什么意思e-height: 24px;'>希望你一切都好是什么意思，只要你好一切都好是什么意思错(cuò)的字，学生要(yào)认真的分(fēn)析(xī)字形，书写正确。

　　二、二类字的(de)学(xué)习和巩固(gù)

　　在(zài)学(xué)习课(kè)文(wén)时，读课文、读句子(zi)的过拦氏空(kōng)程中认识这(zhè)些生字(zì)，那就(jiù)了(le)解了这(zhè)些生字在怎样的语境中(zhōng)使用，而不是单独的拿出一个字让孩子去记，这样效(xiào)果(guǒ)是(shì)非常低下(xià)的，而核游且还是容易错，就是很多学生会写这(zhè)个字之后，在考试中又不会(huì)了的(de)主要的原因。

　　建议把二类字拿出(chū)来写在(zài)纸上，这个字(zì)上面的(de)注音(yīn)，则需要孩子们独立完(wán)成(chéng)。

　　如果这些生字的注音全(quán)部正确，孩子对(duì)这(zhè)些字应该是认识，这只是初步(bù)的学习，在认(rèn)识(shí)的基(jī)础(chǔ)上要理解这些字也需要(yào)练习。

　　除(chú)此之外，还要关注会认字中(zhōng)带颜色的(de)会(huì)认字(zì)，带颜(yán)色的会认字是多音字，我们不(bù)仅掌(zhǎng)握这个生字在本课的读音，还(hái)要掌握它(tā)的其他音(yīn)。

　　在语(yǔ)文书书后面有认(rèn)字表，还有写(xiě)字(zì)表(biǎo)，除了认字表、写字表(biǎo)之外，还(hái)有(yǒu)词(cí)语表，我们可以好好利用起来。

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