全(quán)因素速写是什(shén)么意思，全因素速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎(zěn)么(me)听过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理解成(chéng)写实(shí)的(de)意思，但是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究(jiū)快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题(tí)主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算全部(bù)因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑(hēi)白(bái)调(diào)子，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素(sù)也就(jiù)是相对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如果强(qiáng)调全因素素描就(jiù)是(shì)强(qiáng)调画的(de)时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连(lián)同周围环(huán)境的关系一(yī)起表现出来。

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　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生(shēng)共(gòng)同(tóng)的(de)毛病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长期(qī)性的(de)作业(yè)训练，在考试(shì)中不能在整体(tǐ)观念的指导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来(lái)，局部的(de)构(gòu)造已经(jīng)很突(tū)出了，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄亏(kuī)个局部(bù)组成的，没(méi)有局部的一(yī)幅(fú)画是不真实(shí)的；然而，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深入也是毫(háo)无(wú)意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目的(de)，不光(guāng)是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维的(de)“意(yì)境”和如何观察事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了(le)这两点，素描练习也就失去了它的本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关(guān)系到一幅素描(miáo)画的成(chéng)败(bài)，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来(lái)的作(zuò)品，才是客观对(duì)象真实存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上(shàng)所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不(bù)例外(wài)，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本(běn)任务是，捕捉对象的特(tè)征和独具个性的差异(yì)，但是在素描写生的(de)过程(chéng)中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像一个人(rén)，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为(wèi)：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一(yī)张素描作品(pǐn)优劣(liè)的标准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对(duì)事物所(suǒ)具(jù)备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离(lí)对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么(me)他就有可能造(zào)成感知(zhī)能力的退化，失(shī)去一个艺术家(jiā)所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对(duì)比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因为画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画(huà)面的层(céng)次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要(yào)给你的(de)感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于是，画面上(shàng)基本都是(shì)亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的(de)距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占(zhàn)其面部(bù)的大部分面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所占的(de)面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容(róng)易造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持(chí)画面的(de)层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部(bù)的色调进行调(diào)整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果(guǒ)打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出(chū)现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每(měi)个(gè)局部(bù)都画得(dé)很好很完整，但局部和局(jú)部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的(de)一幅(fú)作品也不能(néng)说(shuō)是一幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过(guò)程中，素(sù)描(miáo)必须着重(zhòng)光线(xiàn)、物体(tǐ)的关(guān)系(xì2021泰安中考成绩查询入口网站，2021泰安中考成绩查询入口在哪)，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到(dào)的形体(tǐ)，具体(tǐ)而微的(de)呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物上不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦(yì)可发(fā)现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的(de)协调性，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态(tài)……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘画就是(s2021泰安中考成绩查询入口网站，2021泰安中考成绩查询入口在哪hì)要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也(yě)是(shì)素描的意(yì)义和目(mù)的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实(shí)，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素(sù)描(miáo)

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