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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是(shì)一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个(gè)人(rén)不(bù)一(yī)定在(zài)你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么(me)秘密(mì)似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默(mò)细(xì)胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先(xiān)把每(měi)一(yī)句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有(yǒu)感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进行对(duì)话，或者与父(fù)母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深(shēn)刻。不粘人的情人男人喜欢吗，男人睡情人是不是越来越有感情>

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西(xī)编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全(quán)篇一起反而很慢(màn)，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力(lì)好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银根(gēn)据自(zì)己(jǐ)的(de)实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能(néng)也不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可以自(zì)己感(gǎn)觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关(guān)键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容(róng)，而不(bù)是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，不粘人的情人男人喜欢吗，男人睡情人是不是越来越有感情边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于(yú)前(qián)面记的(de)过程(chéng)，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时(shí)候(hòu)，要尝试(shì)不(bù)用原话(huà)，而是自(zì)己的(de)语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能够写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述(shù)的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能(néng)感到得(dé)心(xīn)应手。

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