句式杂糅(róu)什么(me)意思怎么判断出来，句式杂糅是(shì)啥意思是句型混杂的意(yì)思(sī)是：把(bǎ)两个句子放在一个(gè)句子(zi)应该结(jié)束的地方的。

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句式杂糅什么意(yì)思怎(zěn)么判断(duàn)出来(lái)，句式杂(zá)糅是啥(shá)意思

　　前后交叉(chā)错(cuò)乱，句式结(jié)构混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编的细节，让我(wǒ)们(men)来看看吧(ba)！

　　将两种不(bù)同的句(jù)法结构(gòu)混(hùn)合在一个(gè)表达(dá)式中，会造成(chéng)句子结构的混乱和语义(yì)上的纠结，这就(jiù)是所谓的杂合。

　　句型的(de)混杂也被称为结构混乱。

　　换(huàn)言之，几个结构或意义被组合在一个句子中，使句子(zi)结(jié)构(gòu)混(hùn)乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你要(yào)同(tóng)时使用这个句型(xíng)和那(nà)个句型。

　　因此，可以说这两种句型是组合在(zài)一(yī)起的，而(ér)半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显错(cuò)误的案件(jiàn)迟迟(chí)得不到(dào)公正判(pàn)决的根本原因，是(shì)党的作风没(méi)有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条(tiáo)款(kuǎn)是“根本原因是党风不正”和(hé)“党风不作恶”的混合体。

　　2除(chú)了北京大学(xué)的教(jiào)职员工外，清华(huá)大(dà)学等15年历史的大学的师生和科技工作者也参加了培训班。

　　而建军是哪一年清华大学(xué)的师生和(hé)科技工作者也(yě)参与了这(zhè)项研究，修改(gǎi)了时间(jiān)，删除(chú)了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表(biǎo)现为(wèi)句(jù)型组(zǔ)合

　　1有(yǒu)时作者(zhě)想用这(zhè)种结构，有时他想(xiǎng)用那种结构。

　　因(yīn)此，这(zhè)两种结构都(dōu)被使用。

　　2虽然(rán)一个句(jù)子的结构(gòu)是完整(zhěng)的，但它的最后一部分被(bèi)用作另一个(gè)句子(zi)的(de)开(kāi)头。

　　三建军是哪一年。

　　中途(tú)，易(yì)哲说了一(yī)半时间，突(tū)然(rán)又开始了新的事(shì)业，开始了新的一句话(huà)。

　　4反客观(guān)主义是指(zhǐ)用句(jù)子前半句主语以外的成分(fēn)作为后半句的主语(yǔ)，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断句型是否混杂，最(zuì)基本的方法就(jiù)是梳理(lǐ)主体，看(kàn)搭配是否有问(wèn)题

什么是(shì)句式杂糅呢?

　　把两种不同的(de)句法(fǎ)结(jié)构混杂在(zài)一个表达式(shì)中，结果(guǒ)造成语句(jù)结(jié)构(gòu)混乱、语义(yì)纠(jiū)缠(chán)，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅(róu)又称为结构混乱。

　　即把几种(zhǒng)结(jié)构(gòu)或(huò)几个意(yì)思(sī)硬凑在一(yī)个句(jù)子里，使句(jù)子(zi)结(jié)构(gòu)混乱表意不明。

　　（表达时因既想用这种句(jù)式，又想用那(nà)种句式，结果造成将(jiāng)两种句式放(fàng)在一起说，半截转向的现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅(róu)的判断：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而要用这种结构(gòu)，时而要用那种结构(gòu)，结果两种结构都(dōu)用了。

　　【例】一切事物的(de)发展都是有起(qǐ)有(yǒu)伏、波(bō)浪(làng)式前进的，这是由于事物(wù)的内部矛(máo)盾(dùn)以及(jí)自然和闭则社会的种种外(wài)因影响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结(jié)果”和“……所决定的”两个结构(gòu)套(tào)用(yòng)在(zài)一起形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的(de)结(jié)构(gòu)已(yǐ)经完整，却把咐态高衡尺他的最后一部(bù)分用(yòng)做另一句(jù)的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说了一半(bàn)，忽然另(lìng)起炉灶，重来一句。

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