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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠(hěn)似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉(sù)别人什么(me)秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是(shì)默读理(lǐ)解(jiě)，先把(bǎ)每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思(sī)，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng)，就是(shì)有感情地大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话(huà)形(xíng)式(shì)的，不妨一(yī)个人模(mó)仿(fǎng)不同(tóng)角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第(dì)二，读出声携手三十七年风雨兼程下一句是什么 三十年风雨兼程下一句来，可以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第(dì)三，可以(yǐ)排(pái)除外(wài)界的(de)一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可(kě)以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快(kuài)一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好携手三十七年风雨兼程下一句是什么 三十年风雨兼程下一句一段(duàn)就奖(jiǎng)励(lì)自己(jǐ)休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情况不同(tóng)，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特(tè)别固(gù)定(dìng)，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事(shì)半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的(de)内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一些关(guān)键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往不在于(yú)前面记(jì)的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是(shì)知识(shí)背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话(huà)携手三十七年风雨兼程下一句是什么 三十年风雨兼程下一句，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了(le)这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的(de)时候，相关(guān)知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背(bèi)过(guò)的(de)古诗里描(miáo)述的是一段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时(shí)候往往你(nǐ)就(jiù)能(néng)感到得(dé)心应手。

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