定性变(biàn)量与定(dìng)量变量(liàng)区别(bié)在哪，定性(xìng)变量与定量变量区别是(shì)定性(xìng)变量是统计学的概念，又名分类(lèi)变量 ，观测的个(gè)体只能归(guī江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句)属(shǔ)于几种互不相(xiāng)容类别中的(de)一种时，一般是(shì)用(yòng)非(fēi)数字来表达其(qí)类别，这样的观(guān)测数据称为定性(xìng)变量(liàng)的。

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定性变量与定量变量区(qū)别在哪，定性变量(liàng)与定量(liàng)变量(liàng)区别

　　定量变(biàn)量 也就是通常所说(shuō)的连续量，如长度、重量、产量、人口、速(sù)度和温度等，它们是由测量或计数、统计(jì)所得到的量，这(zhè)些变量具有数(shù)值(zhí)特征，称为(wèi)定(dìng)量(liàng)变量。

　　区(qū)别：定性变量并非真有数量(liàng)的(de)变化，而只有性(xìng)质上的差异。

　　定(dìng)量(liàng)变量具有数值(zhí)特征。江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句>扩展资(zī)料：

　　变量来源(yuán)于数学(xué)，是计算机(jī)语(yǔ)言(yán)中能储存(cún)计(jì)算结果或能表示值抽象概(gài)念。

　　变量可以通过变量名访问。

　　在(zài)指令(lìng)式(shì)语言中，变量通常是可变(biàn)的；

　　但在(zài)纯函数式(shì)语言(yán)（如Haskell）中(zhōng)，变量可(kě)能是(shì)不可(kě)变(biàn)（immutable）的。

　　在一(yī)些语言中，变量可能(néng)被明(míng)确(què)为是(shì)能表(biǎo)示可变状态、具有存储空(kōng)间的(de)抽象（如(rú)在Java和Visual Basic中）；

　　但另外一些语(yǔ)言可能(néng)使(shǐ)用其它概念（如(rú)C的对象）来(lái)指称这种抽(chōu)象，而不严格地定义“变量”的(de)准确外延。

定性与定量有(yǒu)什么区别 如(rú)何(hé)区别定性与定量

　　1、性质不同，定(dìng)性：通过非量化的手段来探究(jiū)事物(wù)的本(běn)质。

　　定量：以数量(liàng)形式存在着的(de)属性，并因(yīn)此可以对其(qí)进行测量。

　　 2、分(fēn)析不同，定性的分析：定性(xìng)分析的乱(luàn)谈(tán)主要任务是确定物质（化合物）的组(zǔ)成。

　　只有在确定了物质的(de)组成后，才能选择合适的分析方法进(jìn)行(xíng)定(dìng)量分析。

　　如(rú)果只是(shì)为了检测某些离子或元(yuán)素的存在，那是为(wèi)了单独(dú)分析。

　　如(rú)果需要一系列的反应来去除其他干扰离(lí)子、元素或其他离子，就必须(xū)知道还有(yǒu)哪些其他离子(zi)。

　　存在(zài)用(yòng)于(yú)系统分析(xī)的元素(sù)。

　　定量的(de)分析：一般需要先(xiān)进(jìn)行(xíng)定性分析，确定物质(zhì)组分后，通常需要先(xiān)进行定性分析，确定物质的组成(chéng)后，再选择合适的分析方法进行(xíng)定量(liàng)分析。

　　样空乱(luàn)品中是否含有干扰(rǎo)离(lí)子或(huò)元哗亏碰素(sù)也是(shì)选择分析方(fāng)法时(shí)要考(kǎo)虑的一个因素(sù)。

　　定量分析可以确定成分的含量，因此具有重要的现实意义。

　　 3、研究不同，定性的研究：在(zài)自(zì)然环境中，运用现(xiàn)场体(tǐ)验(yàn)、公开(kāi)访(fǎng)谈、参与性和非参(cān)与性观察(chá)、文(wén)献(xiàn)分析、案例研究等方法(fǎ)，对(duì)社会(huì)现象进(jìn)行深入、长期的研究(jiū)；分析的主要方(fāng)式是归(guī)纳法(fǎ)。

　　定量(liàng)的研究：研究者首(shǒu)先(xiān)建立(lì)假设并确定因果变(biàn)量(liàng)，然后使用一些测试工具对(duì)这些(xiē)变量进行测量和(hé)分(fēn)析(xī)，以(yǐ)验证研究(jiū)者预(yù)先设(shè)定(dìng)的假设。

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