小(xiǎo)说中反(fǎn)复的作用(yòng)和表达(dá)效果，反(fǎn)复的作用(yòng)和表达效果答题格(gé)式(shì)是反复的作用和(hé)表(biǎo)达效果分别是：一、作用：强调，增强语气(qì)或语势的(de)。

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小说(shuō)中反复的作用和表达效果，反复的作用和(hé)表达效果答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语气(qì)或(huò)语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表(biǎo)达作者强烈情感(gǎn)的作用。

　　2000克是多少斤 2000克等于多少公斤3、使(shǐ)诗文的格式整齐(qí)有序，而又回环(huán)起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲(xuàn)染(rǎn)气氛，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征，使人(rén)如见其形，突出形(xíng)象性。

　　反(fǎn)复的概念(niàn)：

　　反(fǎn)复就(jiù)是根据表达需要，有意让句子(zi)或词语重(zhòng)复出现的修辞方(fāng)法，反(fǎn)复(fù)就(jiù)是为了(le)强(qiáng)调(diào)某种意思，突出某种(zhǒng)情感(gǎn)，特意重复使(shǐ)用(yòng)某些词语、句子或者(zhě)段落等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸(tū)显某种感情或某种(zhǒng)行为，连续两次以上使(shǐ)用同一(yī)词语，达到强调的目的。

　　例句(jù)：沉默呵，沉默呵！不在(zài)沉默(mò)中爆(bào)发，就在沉默中(zhōng)灭(miè)亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这(zhè)里多次(cì)使用“沉默”一(yī)词，表达(dá)自己对政府的(de)愤怒和对民众觉(jué)醒(xǐng)的期(qī)盼之情。

　　2、词组或句子反(fǎn)复：

　　有时(shí)为了表达内容或结(jié)构安排(pái)的需要，要连续两次以上使用同一(yī)个词组或(huò)句(jù)子。

　　例(lì)句(jù)：大山原来是(shì)这样的！月亮原(yuán)来是这样的(de)！核桃树原来是这样的！香雪走着(zhe)，就像第一次认出养(yǎng)育她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连(lián)续(xù)三次反复使用(yòng)“原来是(shì)这样的(de)”，表明(míng)了香雪(xuě)此时(shí)的(de)快(kuài)乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不(bù)惜笔墨(mò)，连续两次(cì)重复以(yǐ)“我真傻，真(zhēn)的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失子(zi)后(hòu)的(de)痛(tòng)苦心情，同(tóng)时也反映鲁镇上的人(rén)们对她的冷(lěng)漠，有(yǒu)力地批判了(le)摧残中国劳动妇女的封建礼(lǐ)教。

反(fǎn)复(fù)的作(zuò)用答题格式

　　反复:突出思想(xiǎng),强调情感;承(chéng)上启下，层次清晰;多次(cì)强调，增强感染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借(jiè)代:以简代繁(fán)，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　其他修(xiū)辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡(dàn)为生动，化深奥为浅显，化抽象(xiàng)为具体(tǐ)。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写出(chū)了+对(duì)象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表(biǎo)现出了(le)……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化(huà)物为人，拉近距离,亲切自(zì)然:便于对话,交流情感。

　　答题格(gé)式:生(shēng)动形象地(dì)写出了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表(biǎo)现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升中，增强(qiáng)气2000克是多少斤 2000克等于多少公斤(qì)势;叙事透辟，条(tiáo)分缕(lǚ)析;语(yǔ)气强劲(jìn),抒情强(qiáng)烈(liè)。

　　答题(tí)格式:强调了(le)+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了语势，加强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力，增强联想;创造气氛，揭示(shì)本质(zhì)，给人以启(qǐ)示(shì)。

　　反问:加强语(yǔ)气，增(zēng)强语势，表达了(的情(qíng)感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起读者(zhě)颤拿颂茄(jiā)郑的注意和思考，使文章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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