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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很(hěn)重(zhòng)要的一点就是(shì)张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去(qù)背某个(gè)段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的(de)一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是(shì)有感(gǎn)情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随(suí)文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色(sè)进行对话(huà)，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学(xué)依据(jù):第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　心(xīn)情好(hǎo)了(le)，情绪高(学生党如何自W，如何自我安抚gāo)涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自(zì)己(jǐ)在取得(dé)良(liáng)好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动(dòng)具(jù)体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如(rú)下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆(yì)力(lì)好，有的学生临(lín)睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来(lái)选(xuǎn)择(zé)适(shì)合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别(bié)固(gù)定，学(xué)生(shēng)们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到(dào)事半功(gōng)倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能(néng)够(gòu)提高效(xiào)率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落比较冗长的(de)内容，我们(men)常常需要(yào)采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易(yì)错(cuò)难(nán)记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往不在于(yú)前面记的过程，而(ér)在于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候(hòu)，要(yào)尝试不(bù)用原(yuán)话，而(ér)是自己的(de)语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是(shì)否(fǒu)真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识(shí)的(de)你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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