2、“二类字”是(shì)需要会注音(yīn)，再现(xiàn)时会读，其他知识(shí)不要求全体学(xué)生掌握，但可作为(wèi)分层(céng)教学时A层学生(shēng)的学习内容。

　　在课本中的编排是：课(kè)文后边横(héng)线间隔中(zhōng)有拼音的字,统(tǒng)计在语文书后(hòu)的(de)《认字表(biǎo)》。

　　一类(lèi)字(zì)和(hé)二类字的学(xué)习方法(fǎ)：

　　一、一类字的学(xué)习(xí)和巩固(gù)

　　学生除了知道(dào)这(zhè)个字的(de)结构，正(zhèng)确(què)的笔顺，一共有多少笔画，还(hái)能写出注音……其(qí)实就是学习这些(xiē)生字的(de)字音有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语、字(zì)形和字义。

　　老(lǎo)师和(hé)家(jiā)长可以在孩子们掌(zhǎng)握之后，进行听(tīng)写(xiě)或看拼音写(xiě)词语等考(kǎo)查，以便掌握(wò)孩(hái)子的生字学(xué)习情况。

　　对(duì)于写错的字，学生要认(rèn)真的分析字形，书写(xiě)正确。

　　二、二类字的学习和巩固

　　在学习课文时(shí)，读课文、读句子(zi)的(de)过(guò)拦氏(shì)空程(chéng)中认识这些生字，那就(jiù)了(le)解了这些生字在怎样(yàng)的语境(jìng)中使(shǐ)用，而(ér)不是单独的拿(ná)出一(yī)个字让(ràng)孩子去(qù)记，这(zhè)样效果是非常(cháng)低(dī)下的，而(ér)核游且还是容易(yì)错(cuò)，就是很多学生会写这(zhè)个字之后，在考(kǎo)试中(zhōng)又不会(huì)了的(de)主要的原因。

　　建议把二类字拿出来写(xiě)在纸(zhǐ)上，这个字上面(miàn)的注音，则需要孩子们独立(lì)完成(chéng)。

　　如果这些生字的注音全部正确，孩子对这些(xiē)字应该是认识，这只(有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语zhǐ)是初步的学习(xí)，在(zài)认识的基础上要理解这些字也需(xū)要练习。

　　除(chú)此(cǐ)之外，还要关(guān)注会认字中带颜色的会认字，带(dài)颜色的会(huì)认字是多音字，我们不仅(jǐn)掌握这(zhè)个(gè)生字在本课的读音，还要掌(zhǎng)握它的其他音(yīn)。

　　在(zài)语文(wén)书(shū)书(shū)后(hòu)面有认(rèn)字表(biǎo)，还有写字表，除(chú)了认字表、写(xiě)字表之外(wài)，还有(yǒu)词语表(biǎo)，我们可(kě)以好好利用起来。

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