音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读(dú)的解释是问(wèn)什么(me)是(shì)音读？什么是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字(zì)一般(bān)都(dōu)会(huì)有两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读(dú)的解释(shì)是什(shén)么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿(fǎng)汉(hàn)字的读音(yīn)，按照(zhào)这个(gè)汉字从中国传入(rù)日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传(chuán)入的时代和来源地(dì)的不同，大致可以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音和(hé)现代汉语(yǔ)中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的(de)发音已经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来(lái)读(dú)这个汉字时的(de)读法。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多(duō)是表达日本固有事(shì)物的固有词汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两

　　种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是(shì)什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所(suǒ)用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固有(yǒu)同义(yì)语(yǔ)汇的读音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日语中(zhōng)按照日(rì)语(yǔ)对汉语(yǔ)的译(yì)音读出来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中(zhōng)可(kě)能有不止一种读法，是由于其在不同(tóng)时(shí)期（南北(běi)朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字(zì)一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以(yǐ)日(rì)语固有的(de)发音来读出汉(hàn)字，与该(gāi)汉字本(běn)身的好(hǎo)耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等(纵有万般不舍的下一句是什么成语，纵有万般不舍啥意思děng)）有很(hěn)大的不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在训(xùn)读(dú)”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万(wàn)叶假名的标记法存(cún)在，充分利用(yòng)这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的(de)孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语(yǔ)源论等(děng)进行(xíng)讨(tǎo)论(lùn)以外，日常言(yán)语已经不再(zài)使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的(de)情(qíng)况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类的韩(hán)语(yǔ)类似于(yú)日(rì)文的“国训”。

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