家贫无从致书以观出自哪(nǎ)里(lǐ)，家(jiā)贫无从致书以观每假借(jiè)于藏书之家(jiā)翻译是(shì)出自《送东阳马生序(xù)》的。

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家(jiā)贫无从致书以观出自哪里，家(jiā)贫无(wú)从(cóng)致书以观(guān)每(měi)假借于(yú)藏书之家翻译

　　家贫，无从(cóng)致书以观，每假借于藏书之(zhī)家(jiā)，手自笔录，计(jì)日以(yǐ)还。

　　翻译(yì)：（由(yóu)于(yú)）家(jiā)庭贫寒，没有什么(me)办(bàn)法买(mǎi)到书籍学习三大球和三小球分别是什么 三大球的起源，（就）常三大球和三小球分别是什么 三大球的起源常向有藏(cáng)书的人家借书(shū)，亲手(shǒu)抄(chāo)录，计算好（归还的(de)）日期（按时）送还。

　　原文

　　余(yú)幼时(shí)即嗜(shì)学(xué)。

　　家贫(pín)，无从致书以观，每假借(jiè)于藏书之家(jiā)，手自笔录，计日(rì)以(yǐ)还。

　　天大寒，砚冰坚(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。

　　录毕，走送之(zhī)，不敢稍逾约。

　　以是(shì)人多以书假余，余因(yīn)得(dé)遍观群(qún)书。

　　既加冠(guān)，益慕圣贤(xián)之道，又患无硕(shuò)师名人与游，尝趋百里(lǐ)外，从乡之先达执(zhí)经(jīng)叩问。

　　先达德隆望(wàng)尊，门人弟子填其室，未尝稍(shāo)降辞(cí)色。

　　余立侍左右，援疑质理，俯(fǔ)身倾耳(ěr)以(yǐ)请；

　　或(huò)遇其(qí)叱(chì)咄，色愈恭，礼愈至，不敢(gǎn)出一(yī)言(yán)以(yǐ)复；

　　俟(qí)其欣悦，则又请焉。

　　故(gù)余虽(suī)愚，卒获有所(suǒ)闻。

　　翻译

　　我年幼(yòu)时(shí)就非(fēi)常爱好读书。

　　家里贫(pín)穷(qióng)，无法得到(dào)书来(lái)看(kàn)，常常(cháng)向(xiàng)藏书的(de)人家求(qiú)借，亲手抄录，计算着日期按(àn)时(shí)送还。

　　冬(dōng)天非常(cháng)寒冷，砚台里的(de)墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也(yě)不(bù)放松读书。

　　抄写完毕后(hòu)，便马上跑去(qù)还书，不(bù)敢超(chāo)过约(yuē)定的期限。

　　因(yīn)此(cǐ)有很(hěn)多人都(dōu)愿意把书借(jiè)给(gěi)我，于是我能够遍(biàn)观(guān)群书。

　　成年以后，我更加仰慕古(gǔ)代圣贤的学说，又苦(kǔ)于(yú)不能与学识(shí)渊(yuān)博的(de)老师和名(míng)人(rén)交往，曾经赶到数(shù)百里以外，拿着经书(shū)向乡里有道德学问的前(qián)辈请教(jiào)。

　　前辈德高望重，门人弟(dì)子(zi)挤(jǐ)满了他的屋子，他的言辞和态(tài)度从未稍(shāo)有委婉。

　　我站着陪侍在(zài)他左右(yòu)，提(tí)出疑难(nán)，询问道理，俯下(xià)身子，侧着(zhe)耳朵恭敬地请(qǐng)教(jiào)；

　　有时遇到他大声斥责，我(wǒ)的表情更(gèng)加(jiā)恭顺，礼节更加周到(dào)，不敢说一个字反驳；

　　等到他高兴了，则又去请教。

　　所(suǒ)以我虽然愚笨(bèn)，但最终获得不(bù)少教益。

　　宋(sòng)濂(lián)（1310—1381）字景濂，号潜溪，别号(hào)玄(xuán)真(zhēn)子、玄真道士、玄(xuán)真遁叟。

　　汉族，浦江(jiāng)（今浙江浦江县）人，元末明初文(wén)学家(jiā)，曾被明太祖朱元璋誉(yù)为“开国文臣(chén)之首”，学者称太史(shǐ)公。

　　宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。

　　他因(yīn)长孙宋慎牵连胡三大球和三小球分别是什么 三大球的起源惟(wéi)庸党案而被流放茂州，途(tú)中病死于夔州。

　　他的代表作(zuò)品有(yǒu)《送东阳马(mǎ)生序(xù)》、《朱元璋奉天讨元北伐檄文(wén)》等。

家贫无(wú)从致书以(yǐ)观每假借于藏书之家手自(zì)笔录计(jì)日以(yǐ)还是什么意(yì)思

　　年幼时(shí)团(tuán)缓就爱学(xué)习(xí)。

　　因为(wèi)家中贫(pín)穷，无法(fǎ)得到书(shū)来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定(dìng)日期送还(hái)。

　　出自明代文学家宋濂创作的一(yī)篇赠序：《送(sòng)东阳马生序》。

　　全文(wén)塌掘模结构严(yán)谨，详略有致，用对比说(shuō)理，在叙事中穿插细节描绘，读来生散吵动感人。

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