提高(gāo)幼儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可(kě)以被(bèi)植入的，而且(qiě)方法还非常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家(jiā)说一(yī)个跟修改记忆(yì)有关的一个(gè)非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在(zài)米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯(kǎi)斯(sī)，有一天凯斯的(de)妈(mā)妈发现凯斯最美国各州的缩写是什么，美国各州缩写英文字母近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害(hài)之(zhī)后(hòu)非常容易出现的一(yī)种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就(jiù)让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞(chǎng)开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野外(wài)露(lù)营(yíng)遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时(shí)可以(yǐ)制作(zuò)许多色彩(cǎi)亮丽(lì)的卡片或图片(piàn)，家长可在(zài)旁(páng)边配(pèi)合我们(men)孩子一(yī)起来(lái)进行这些活动。

　　美国各州的缩写是什么，美国各州缩写英文字母2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明(míng)确的记忆任务(wù)，并对(duì)孩子的成(chéng)果给予(yǔ)评价，这样可(kě)能激发幼儿去进行(xíng)有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一(yī)两个问题让孩子(zi)从听到故事中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪(nǎ)些东西，去(qù)过哪些地(dì)方(fāng)，都有哪些景(jǐng)物等，这(zhè)样就(jiù)会(huì)让孩子有(yǒu)总意(yì)识的(de)去(qù)观察事(shì)物进(jìn)行记忆，在(zài)孩子完成任务时要(yào)给(gěi)予及时的(de)肯定和(hé)赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿(ér)记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理解要(yào)记忆的材(cái)料(liào)，可以(yǐ)大大提高孩子的记(jì)忆(yì)水平和有意识记忆的能(néng)力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆，但在(zài)理解(jiě)的基(jī)础上，他们会记忆(yì)的更(gèng)好，这样可以使他(tā)们记忆(yì)的(de)更牢固(gù)，这对培养孩子的有意(yì)识记忆是(shì)非常(cháng)好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来(lái)理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进(jìn)行记(jì)忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方(fāng)面获得感性(xìng)认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让(ràng)孩子复(fù)习巩固(gù)所学的内(nèi)容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如(rú)利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演(y美国各州的缩写是什么，美国各州缩写英文字母ǎn)活动、做游戏以(yǐ)及(jí)比赛活动(dòng)、散步(bù)与郊游活动(dòng)和(hé)日常生活活动等。

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