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复活的作者是谁,复活的作者是谁

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  画室 速写,画画速写教学视频(pín)是速写培养敏锐的观察力和造型能力(lì),不仅是基础训练中贯(guàn)穿始终的(de)课(kè)题,也是造(zào)型艺术中(zhōng)各专(zhuān)业的(de)一门必修课(kè)程(chéng)的。

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画室 速(sù)写,画画速写(xiě)教(jiào)学视频

  速(sù)写培养(yǎng)敏锐的(de)观察(chá)力和造型能力,不仅是基础训练中贯穿(chuān)始终的课题,也是造型艺(yì)术中各专业(yè)的一门(mén)必修课程。

  最初画速(sù)写一(yī)定(dìng)要掌握(wò)结构、比例(lì)、动态、重心。

  一、结(jié)

  速写培养敏锐(ruì)的观察力和造型(xíng)能力,不(bù)仅是(shì)基础训(xùn)练中贯穿始终的(de)课题,也是造(zào)型艺术中各专业的一门必修课(kè)程。

  最初画速写一定(dìng)要掌握结构、比例、动(dòng)态、重(zhòng)心(xīn)。

  一、结构和比例

  速(sù)写的目(mù)的在于(yú)培养正确的观察方法及(jí)严格(gé)的造(zào)型能(néng)力。

  写生者(zhě)必须具备扎(zhā)实、熟练的人体解剖知(zhī)识,这样(yàng)在写(xiě)生(shēng)中才能做到(dào)游刃有余,人体的内部结(jié)构是没有变化的,变(biàn)化的只有(yǒu)随着(zhe)人体运动的动态、衣纹等。

  因此,线的(de)运用与结构有着(zhe)密不(bù)可分的关系,表现(xiàn)方法要(yào)为(wèi)表现结(jié)构服(fú)务。

  比(bǐ)例就是(shì)老师常(cháng)说(shuō):“立七坐五蹲三半”。

  人(rén)体立姿为七个头高(立七),坐姿为五个头高(坐五),蹲姿(zī)为三(sān)个半头高(蹲三半),立(lì)姿手臂下垂时,指尖位置在大腿二分一处。

  二、动(dòng)态

  速写人物有静、动两(liǎng)种姿势。

  站复活的作者是谁,复活的作者是谁、坐,属静态,走(zǒu)、跑,是动态。

  画速写,能够“首(shǒu)观动态(tài)”,画之前(qián),就得(dé)对(duì)人体的各种动(dòng)作规(guī)律,做到了如指掌,成竹在(zài)胸。

  速写(xiě)时(shí)才有底气(qì)。

  临场(chǎng)时,才会忙(máng)而(ér)不(bù)乱,处而(ér)不惊(jīng)。

  若能这般,我(wǒ)看关(guān)键是(shì复活的作者是谁,复活的作者是谁),在静(jìng)态(tài)中要懂得稍息的原理(lǐ),在动(dòng)态(tài)中要掌握(wò)走(zǒu)动的规律。

  还要明白(bái),什么是重心、重心线和(hé)支撑面。

  速写要(yào)从(cóng)大体出发,画人物,要化繁为简,学(xué)会简(jiǎn)笔画。

  让线条概(gài)括、简(jiǎn)约、整体。

  看速写(xiě)动态(tài)时要把握整个关系,画准动(dòng)态(tài)主线和支(zhī)线。

  三、重(zhòng)心(xīn)

  重心:指的(de)是(shì)人(rén)体平衡靠重心的稳定,重心是指物体的(de)重力的中心。

  人体站立的重(zhòng)心分为无外力情况和(hé)有外力情(qíng)况。

  在(zài)无外力的情况(kuàng)下,重心(xīn)可以以锁(suǒ)骨窝为标准,在双(shuāng)脚(jiǎo)着力的(de)情况(kuàng)下,重心一般在两脚之间或略偏(piān)脚着(zhe)力重的(de)一(yī)边;在单脚吃重的情况下,锁骨窝的垂直线(xiàn)会落在着力脚(jiǎo)的(de)内侧脚(jiǎo)踝。

  速写人(rén)的(de)身体形态是(shì)很(hěn)有特点(diǎn)的。

  要(yào)看模(mó)特整个身体(tǐ)姿态趋势(shì)。

  (比如向左倾斜的人,重心(xīn)就在左腿,但是右腿是(shì)浮着的,那整(zhěng)个身体的重(zhòng)心绝对(duì)是落(luò)到着力的那条腿上的)

  人(rén)物的运动就是重心和(hé)着力点(diǎn)的不断移动(dòng)。

  如果大(dà)家想表现(xiàn)出一(yī)定的(de)动感,那(nà)就要学会利用重心和(hé)着力点的(de)理论。

  从(cóng)某种方面来(lái)说:当人(rén)物的重(zhòng)心落空时(就是(shì)不在中心线上时(shí)),人体会显得“不稳(wěn)”,如果大(dà)家能够利用好复活的作者是谁,复活的作者是谁(hǎo)这种“不(bù)稳”,就会使人物的(de)动感加强(qiáng)。

  速(sù)写的技巧提(tí)升(shēng)需要长期大(dà)量的(de)练习,多临(lín)摹,多借鉴。

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