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小说中(zhōng)反复(fù)的(de)作(zuò)用和表(biǎo)达效果,反复的作用和表达效果答题格(gé)式

  反复的作用和(hé)表达效果分别是:

  一(yī)、作(zuò)用:

  1、强调,增强(qiáng)语气(qì)或语势。

  2、起(qǐ)到反复咏(yǒng)叹(tàn),表达作者强烈(liè)情感的(de)作用。

  3、使诗文的格式整齐(qí)有序(xù),而(ér)又回环(huán)起(qǐ)伏,充(chōng)满语(yǔ)言美(měi)。

  二、表达效果:

  1、渲染(rǎn)气氛,创设意境。

  2、能突出景物的(de)特(tè)征(zhēng),使人如见其(qí)形,突(tū)出(chū)形象性(xìng)。

  反复的概念:

  反复就是根(gēn)据表达需要,有意让句子或词(cí)语重复(fù)出(chū)现的(de)修辞方(fāng)法,反(fǎn)复就(jiù)是为了强调某种意(yì)思(sī),突(tū)出某(mǒu)种情(qíng)感,特意(yì)重(zhòng)复使用某些词语(yǔ)、句(jù)子或者段落等。

  反(fǎn)复的类型:

  1、词语反复(fù):

  为凸显(xiǎn)某种感情或某种(zhǒng)行为(wèi),连续两次(cì)以(yǐ)上使用同一词语(yǔ),达到强调的目的。

  例(lì)句:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中(zhōng)灭亡。

  ——鲁迅《记念刘(liú)和珍(zhēn)君》

  简析:鲁(lǔ)迅(xùn)先生在这(zhè)里多次使用“沉(chén)默(mò)”一词,表(biǎo)达自己对政府的愤怒和(hé)对(duì)民众觉醒的(de)期盼之情。

  2、词(cí)组或(huò)句子反(fǎn)复:

  有时为了表达内容或结构安排的需要,要连续(xù)两次(cì)以上使用(yòng)同一个词组(zǔ)或句子。

  例句:大山原来是这样的!月(yuè)亮原来是这样的!核桃树(shù)原来是(shì)这样的(de)!香雪走着,就像(xiàng)第一(yī)次认出养育她成人(rén)的山谷。

  ——铁(tiě)凝《哦,香(xiāng)雪》

  简析(xī):这里(lǐ)连续三(sān)次(cì)反复使用“原(yuán)来是这样的”,表明了香(xiāng)雪此时的快乐(lè)心情。

  3、哆瑞咪发嗦啦西哆8个音怎么写 - 手机爱问,哆瑞咪发嗦啦西哆8个音怎么读语(yǔ)段反(fǎn)复:

  此类型在诗歌和(hé)小(xiǎo)说中最为常(cháng)见。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中,不惜(xī)笔(bǐ)墨,连续(xù)两次(cì)重复以“我(wǒ)真傻,真(zhēn)的(de)”开(kāi)头的一大段。

  简析:通过反复的强调,一(yī)方面表(biǎo)达(dá)祥(xiáng)林(lín)嫂丧(sàng)夫失子后的(de)痛(tòng)苦心(xīn)情,同时也反映(yìng)鲁镇上的人(rén)们对(duì)她(tā)的冷漠,有力地批判了摧(cuī)残(cán)中(zhōng)国劳动妇女(nǚ)的封建礼(lǐ)教(jiào)。

反复的作用(yòng)答题格式

  反复:突出思想,强调(diào)情感;承上启下(xià),层次清晰;多次强调,增强感染(rǎn)力(lì)。

  加强语气。

  借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。

  答题格式:强调,加强语气(qì)等;

  其他修辞手法及答(dá)题(tí)格式:

  比喻:化平(píng)淡为生动,化(huà)深奥为浅显,化抽象为(wèi)具体(tǐ)。

  答题(tí)格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特(tè)性。

  生动形象地表现出了(le)……,表达了……情(qíng)感。

  拟人:化物为人,拉近距离,亲切自然(rán):便于对话,交流情(qíng)感。

  答题格式:生动(dòng)形象地写出了+对(duì)象+特(tè)性。

  生动形(xíng)象(xiàng)地表现出了.……,表达了……情感。

  排比:内(nèi)容集敏升(shēng)中,增强气势(shì);叙事透辟,条分缕析;语气(qì)强劲(jìn),抒情强烈。

  答题格(gé)式(shì):强调了+对象+特性

  表现了.……,抒发了……,增强了语势(shì),加强了(le)感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染力,增强(qiáng)联想;创造气氛(fēn),揭示本质(zhì),给人以启示(shì)。

  反问(wèn):加强语(yǔ)气,增(zēng)强语势,表(biǎo)达了(的情感),使文章有起(qǐ)伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  设问(wèn):自问自答,引起读者颤拿(ná)颂茄郑的注(zhù)意和(hé)思考,使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

  答题(tí)格式:强(qiáng)调(diào),加强语气等;

  对比:使哆瑞咪发嗦啦西哆8个音怎么写 - 手机爱问,哆瑞咪发嗦啦西哆8个音怎么读所表现的事物特(tè)征或所阐述的(de)道理观点更鲜明、更突出。

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