大学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什么(me)是学分制，教育(yù)形式(shì)的(de)一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学生学习(xí)质(zhì)和量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则的(de)。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什么

　　学分制，儿童兴趣班有哪些项目排名，十大最无用的兴趣班教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选儿童兴趣班有哪些项目排名，十大最无用的兴趣班课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式(shì)。

　　19世(shì)纪末学(xué)分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年(nián)国内一(yī)些有条件

　　的大学(xué)开端(duān)试行学分制，现(xiàn)在学分制变革(gé)已在国内高(gāo)校(xiào)全面推开。

大(dà)学(xué)学分是什么意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实(shí)践环(huán)节的详细(xì)学分数以专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的规(guī)则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准则(zé)。

　　经(jīng)过(guò)学分能够评判学生在大学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生(shēng)学到的东西也(yě)就越(yuè)多(duō)。

　　在某些大(dà)学中，学分(fēn)也变(biàn)成了点评学生优(yōu)异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学(xué)习(xí)质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　二、学(xué)分制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方(fāng)案(àn)性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又(yòu)具有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给予学(xué)生在必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要获得的结业总学(xué)分作为结业规范的(de)一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教(jiào)育方案中各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设(shè)置(zhì)必修课和选修(xiū)课，规则(zé)各(gè)类(lèi)课程的份(fèn)额，以及(jí)准予学生结业的最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学分制(zhì)是在(zài)学分制基础上发生的一种能用以显现学生每门课程的学习成果的(de)质量，以及学年和结业总成果质量的(de)教育管(guǎn)理准则(zé),，其(qí)核算公式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制(zhì)也是在(zài)学分(fēn)制的基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生对(duì)某(mǒu)些要(yào)点课(kè)程的学习质量，以(yǐ)区别学生(shēng)专业水平(píng)凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类别(bié)，求(qiú)学成果差异等别离确认不同的权重(zhòng)系(xì)数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得(dé)出加权学(xué)分，以(yǐ)区别(bié)学生学(xué)习成果好(hǎo)坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖子(zi)生、评(píng)优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分(fēn)制是(shì)在(zài)要(yào)求(qiú)学生修满教育(yù)方案(àn)规则的最低学格外，还(hái)应修满课外附加学分才干(gàn)结(jié)业的一(yī)种教(jiào)育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与学(xué)术活(huó)动、思想品德与社会工作(zuò)、文体活动与公(gōng)益活(huó)动的状况来(lái)鉴定(dìng)。

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