松果(guǒ)体可视化练习？松果体可视(shì)化的(de)意思是运用必定的核算将(jiāng)数据转换成(chéng)松果体的图画在(zài)屏幕上显(xiǎn)现出来的。关于松(sōng)果体可视(shì)化(huà)练习以及松(sōng)果体可视化(huà)练习，松果体视觉，松果体全(quán)视之(zhī)眼(yǎn)，松果体印象学，松果体是什么意思等问(wèn)题，农商网(wǎng)将为你收(shōu)拾以下的日子常识：

松果能(néng)够生(shēng)吃吗

　　松果是能够生吃的。

　　1.松果能(néng)够生吃

　　松果是(shì)能够生吃的，营养成分在(zài)生吃(chī)的情况下不会丢失。并且生吃松果能够(gòu)更好地体会(huì)到松果的原汁原(yuán)味，口感更佳。

　　2.生松果含有(yǒu)寄生(shēng)虫和细菌

　　可是也有人持对立定见，他们认(rèn)为(wèi)生松果含有寄生(shēng)虫和(hé)细菌，会对人(rén)体形成损(sǔn)害。并且松果壳(ké)中含有松脂，有些人会对其过敏，导致过敏(mǐn)反应(yīng)。

　　3.炒松果更安全

　　关于忧虑生松果会(huì)对(duì)健康形成损害的人(rén)，能够将松果炒熟(shú)后再食用(yòng)。这能够有效地杀死松果中的寄生虫和细菌，并削减对松脂的过敏反应(yīng)。

　　4.主张适量食用

　　无论是生松果仍是熟松果，都不主张食用过(guò)多。由于松果(guǒ)中含有(yǒu)较高的脂肪和(hé)热(rè)量，长时刻食用过多可能(néng)会(huì)导致体重增加和(hé)其他健康问(wèn)题。

松果体可视化练习(xí)

　　松果体可视化的意(yì)思是运用必定的核算将数据转换成松果体的图画在(zài)屏幕上显现出来。

　　人类松(sōng)果体为长5-8mm、宽3-5mm的(de)灰赤色椭圆(yuán)形小(xiǎo)体，其发育在(zài)7-8岁(suì)时(shí)到达高峰。

　　松果体坐(zuò)落间脑顶部，缰连合与后(hòu)连(lián)合之间(jiān)。

　　松(sōng)果(guǒ)体外表被以由软脑膜连续而来的结缔(dì)组织被(bèi)膜，被膜随血管伸入本质内，将本质(zhì)分为标准大气压和常温常压，常温下的标准大气压许多不规则小叶，小(xiǎo)叶主要由松果体细胞、神(shén)经胶质细胞和神经纤维等组成。

松果体明晰的想像力——《童(tóng)教(jiào)16》

　　文 /童教教育(yù)曾冠茗(míng)

　　 一、明晰(xī)的(de)梦(mèng)想力(lì)

　　 前面提到，松果体就像显像管和投影机相(xiāng)同能够投射咱们的梦想画(huà)面。

　　可是很少有人(rén)知道，国际上其实存在 两种不同的梦想形式 ，一种是明晰的梦想(xiǎng)形式，一种(zhǒng)是(shì)含糊的梦想形式。

　　明(míng)晰的(de) 想像力(lì) 只呈现在幼儿(ér)阶段，大概是 3～15岁 ，人群(qún)傍(bàng)边(biān)，只要少(shǎo)数人(rén)成年(nián)人还能坚持明晰的梦想才干。

　　所以，这种梦想的才干一向(xiàng)不怎么(me)被人所了(le)解。

　　 所谓(wèi)的(de)明晰的 梦想才(cái)干(gàn) 便(biàn)是(shì)指在(zài)大(dà)脑内部(bù)能够看见清楚的梦想的画(huà)面(miàn)，闭(bì)上(shàng)眼睛或许打(dǎ)开眼睛都能(néng)直观(guān)的看到自己梦想(xiǎng)的(de)画面(miàn)，就像是“看电视相同”直观而明晰安稳的画面(miàn)，这种才干(gàn)和(hé)人的(de)精(jīng)气神还和松果体(tǐ)的机能(néng)有很大(dà)的(de)联系，人的精(jīng)气(qì)神十分充分，就好像(xiàng)是电脑的电(diàn)能(néng)满足，电能满足的情况下，电脑就能正常的作业， 假(jiǎ)如人的(de)精气神缺乏 ，咱(zán)们的各台(tái)电脑就会自己关(guān)机，咱们这个时(shí)分就需求睡(shuì)觉或许食物来(lái)弥(mí)补精气神。

　　相(xiāng)反， 假(jiǎ)如精气神(shén)满足充分 ，咱们(men)的(de)松果体就会彻底(dǐ)被点亮，就能(néng)够清楚的(de)看(kàn)到自己梦想的画面。

　　 松果(guǒ)体(tǐ)在15、16岁会呈现钙化的现象，其实是大(dà)脑的自我维护机制。

　　由于(yú)松果体清楚的显(xiǎn)现梦想的画(huà)面是需(xū)求(qiú)耗(hào)费很(hěn)多的能量的，所以，在16岁之后，咱们(men)人(rén)领会主动(dòng)封(fēng)闭这种耗能太多的功用，运用一(yī)向钙化物质来包裹松果体，包裹(guǒ)之(zhī)后，咱们的梦想(xiǎng)就无法(fǎ)直(zhí)观看到，只能是一种含糊的梦想。

　　可是，值得指出的是，即(jí)使是(shì)这种含糊的梦想，其实也需求松果体才干完结， 假(jiǎ)如没有松果体的(de)整(zhěng)合咱们是无法梦想的。

　　那(nà)么(me) ，为什么咱(zán)们(men)人领会(huì)呈现这种明晰的想像(xiàng)力机制呢(ne)？其实这个是(shì)咱(zán)们(men)人体十(shí)分才(cái)智的(de)当地，咱们人类呈现在(zài)这个险峻(jùn)的国际，没有尖利(lì)的牙齿和(hé)爪子(zi)，咱们人类要在这个国(guó)际生计下(xià)去(qù)，靠(kào)的(de)是什(shén)么呢？靠的是咱们超级兴旺的大脑，咱们的大(dà)脑是(shì)最尖锐的(de)生(shēng)计兵器了(le)。

　　而咱们的想像(xiàng)力则是咱们大脑十(shí)分(fēn)凶猛的才干，咱(zán)们人类(lèi)的回忆才干十分强壮，甚至(zhì)有照(zhào)相回忆的(de)才干(gàn)，所谓的照(zhào)相回忆，便(biàn)是(shì)不(bù)论(lùn)什么东西，只要看一眼(yǎn)就能彻底的回忆(yì)和(hé)重(zhòng)现(xiàn)。

　　 这种(zhǒng)照相回(huí)忆的才干本质(zhì)上便是明(míng)晰(xī)的梦想才干(gàn) 。

　　具有超(chāo)强回忆力则意味(wèi)着(zhe)咱们能够以最快的速度学习(xí)赖以生(shēng)计最重(zhòng)要的常识(shí)。

　　所以，这也就能解说为什么咱(zán)们幼儿和(hé)童年时(shí)期具有超(chāo)强回忆力的原因(yīn)了(le)。

　　 历史上(shàng)闻(wén)名的(de)科学家尼古拉斯(sī)·特斯拉（下图）便是具(jù)有这种明晰想(xiǎng)像力的天(tiān)才。

　　17岁前的特斯拉(lā)“中了(le)邪(xié)”般地沉浸在发明创造的梦(mèng)想里，脑袋里常(cháng)常浮现出(chū)种种反常古怪的图画。

　　17岁时，特斯拉惊讶地发现，自己能(néng)够充分利用(yòng)梦想力，自(zì)己想的任何东西(xī)都(dōu)会直(zhí)观的呈现(xiàn)在自己的面前。

　　这种梦想(xiǎng)的(de)画面甚至会直接遮挡(dǎng)住实践的画面，小(xiǎo)特斯拉一向(xiàng)遭到(dào)这种(zhǒng)梦想的困扰，他还认为他人都和(hé)他相(xiāng)同具有(yǒu)相同的(de)梦(mèng)想才干(gàn)，他还企图将自己的梦想投影出(chū)来(lái)和其他人的梦想投影来进行沟通，后来才绝望的(de)发现(xiàn)其他人并(bìng)没有具有这种梦想力。

　　在(zài)做试验(yàn)的(de)时分，特斯(sī)拉能够(gòu)彻底不需(xū)求(qiú)任何模型、图纸(zhǐ)或许试验，就能(néng)够在(zài)脑海(hǎi)中(zhōng)把(bǎ)一切细节完美(měi)地(dì)描绘出来，和实践情况没有一点点不同。

　　后来特斯拉发明(míng)创造都依托这种(zhǒng)才(cái)干。

　　特斯拉从前这样说(shuō)：“从具有可行性的理(lǐ)论到实践数据，没(méi)有什么东(dōng)西是不能在脑海中预先(xiān)测验的(de)。

　　 人们将一(yī)个开始主意(yì)付诸实践的进程，彻底是对精力、金(jīn)钱和(hé)时(shí)刻的糟蹋” 。

　　 图：印刷在纸币上的尼古拉(lā)斯·特(tè)斯拉

　　为(wèi)什么(me)成(chéng)年之后，这种明晰的想像力为标准大气压和常温常压，常温下的标准大气压什么会变(biàn)成含糊的(de)想(xiǎng)像力(lì)呢？答案很简(jiǎn)单，由(yóu)于(yú)不需求这么强的回忆力，这么强壮(zhuàng)的回忆力会耗费太大的精(jīng)气神，反而因小失大。

　　所以(yǐ)，人体就很智能的封闭了(le)“可视化的才干”这种(zhǒng)功用。

　　只(zhǐ)要，当咱(zán)们人在晚上十分(fēn)放松，在做梦(mèng)的(de)时分，咱们的明(míng)晰(xī)梦想的才干又打(dǎ)开了(le)，在潜意识的牵引下， 咱们半梦半醒的漫游在梦想(xiǎng)的(de)国际(jì)里边(biān)，实在的体会不知是(shì)梦里(lǐ)梦(mèng)外的(de)人生。

　　 作(zuò)者曾冠茗简介

　　 童教创(chuàng)始人 零(líng)秒(miǎo)思想系列创始人(rén)

　　 禅书法创始人 五行结构思(sī)想创始人

　　 国际回忆大师教练 商(shāng)业(yè)逻辑教练

　　 尖端大脑认知(zhī)专(zhuān)家 国学大(dà)师(shī)

　　 从(cóng)事潜能开(kāi)发14年，读过2万本以上书本，带领(lǐng)团队培养出(chū)50位回忆大(dà)师，2000位潜能(néng)开发师，冯德全早教研(yán)究员(yuán)，华南教科(kē)所(suǒ)研究员，一起(qǐ)担任上百家全脑(nǎo)教育(yù)组织参谋。

　　 本文版权(quán)属广东(dōng)童教曾冠茗教师

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