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防晒衣买什么颜色的好，七种颜色防紫外线排行朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的？是(shì)《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做(zuò)的。关于(yú)朱子家训是谁写的以及朱子家训是谁(shuí)写的(de) 什(shén)么(me)朝代(dài)，朱子家训是谁写(xiě)的(de)作者是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的(de)书(shū)，朱子家训是(shì)谁写的字等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以(yǐ)下的知识答案(àn)：

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朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是(shì)朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格(gé)言》，朱(zhū)熹(xī)所作《朱子家训(xùn)》原题为(wèi)《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格言》是在(zài)不(bù)同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同(tóng)传世巨(jù)作。很可(kě)惜世人多把他们的(de)文(wén)章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱(zhū)氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市(shì))，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著(zhù)名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读(dú)书曾考取秀才(cái)，志(zhì)于(yú)仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本教材(cái)用于(yú)教(jiào)学。潜心研究程朱理(lǐ)学(xué)，主张(zhāng)知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学(xué)鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士(shì)”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、防晒衣买什么颜色的好，七种颜色防紫外线排行《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和(hé)《毋(wú)欺录(lù)》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号(hào)柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山(shān)人（今昆山市），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其(qí)父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教(jiào)育(yù)家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定(dìng)，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐(lú)墓(mù)之(zhī)义，故自号(hào)柏庐。

　　居(jū)乡教授学生(shēng)，潜(qián)心治(zhì)学，以程(chéng)、朱(zhū)理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法，使学生(shēng)难以学到真实(shí)的学问(wèn)，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写(xiě)数(shù)十本教材(cái)用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己(jǐ)，对当时愿(yuàn)和他交(jiāo)往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙(xī)三十七(qī)年染(rǎn)疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世(shì)以来流(liú)传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年间一度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明(mín防晒衣买什么颜色的好，七种颜色防紫外线排行g)了修身治家之道是一篇家教名著(zhù)，通篇(piān)意(yì)在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力维艰"等句(jù)，尤股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字元(yuán)晦，一字(zì)仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名(míng)的理学家、思想(xiǎng)家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人(rén)物，世称朱(zhū)子(zi)，是(shì)孔(kǒng)子、孟子以来(lái)最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师(shī)。

教育(yù)思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多(duō)种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思(sī)想(xiǎng)博大精深(shēn)，其中最值得关注的，一(yī)是论述小学和大学教(jiào)育，二是关于朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教(jiào)育经验和自(zì)己(jǐ)教育(yù)实(shí)践(jiàn)的(de)基础上，基于对人的生理(lǐ)和心理特征(zhēng)的(de)初步认识，把一(yī)个人的(de)教育分成小学和大学(xué)两个既(jì)有区别又有联系的阶段，并提出(chū)了两者不同的教育任(rèn)务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学(xué)教育阶(jiē)段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学(xué)儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱，因此他(tā)提出(chū)小学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童(tóng)在(zài)日常生活中，通(tōng)过具体行事(shì)，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一定(dìng)的行为习惯，学习初(chū)步的文(wén)化(huà)知识技能(néng)。

　　在教育方(fāng)法上(shàng)，朱熹(xī)强调(diào)先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大(dà)学教育，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们(men)培养成(chéng)为国(guó)家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事(shì)的(de)小(xiǎo)学教育不同，大学教育内容的重点是教理(lǐ)，即重在探(tàn)究(jiū)事(shì)物之所以然。

　　对(duì)于大(dà)学教育方法，朱(zhū)熹一是重视(shì)自学，二是(shì)提倡(chàng)不同学(xué)术观点之(zhī)间的(de)相(xiāng)互交流。

　　朱熹关(guān)于小(xiǎo)学(xué)和大学教育(yù)的见解，为(wèi)中(zhōng)国古代教育思想(xiǎng)增添了(le)新鲜的内容。