是的，重修是(shì)和(hé)重生一同上课的。

　　大(dà)学重修是和重生一同上课，期末需求跟重生(shēng)一同考试。大学考试某(mǒu)一(yī)门课未经过(一般是必修)，

　　下一(yī)个(gè)学年从头上这(zhè)门课，并从头考试称(chēng)为(wèi)重修。大多(duō)数高(gāo)校(xiào)都(dōu)采纳这样(yàng)的战略：当一位同(tóng)学(xué)在期末考试中有多科不及格，

　　鄙人一学期(qī)开学第(dì)一周(zhōu)给予补(bǔ)考机遇;若该同学在(zài)补考期(qī)间(jiān)把不及(jí)格的科(kē)目补考及格则不需求重修。

重修(xiū)的(de)是不(bù)是更好过

　　是重修于好，于在(zài)这里作介词。

　　重修于(yú)好(hǎo)也可(kě)称为(wèi)重修旧(jiù)好、重归(guī)于(yú)好。

　　重修旧好是一(yī)个汉语成(chéng)语(yǔ)，指康复(fù)旧情，重(zhòng)归于好，康复以往的友谊，在(zài)句(jù)中作谓(wèi)语。

　　出自(zì)周克(kè)芹(qín)《许茂和他的女儿们(men)》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去(qù)，这便是(shì)一个最(zuì)好的重修(xiū)旧好(hǎo)的机遇(yù)。

　　于(yú)，汉语一级通用(yòng)标(biāo)准汉字(zì)，此字(zì)始见于(yú)商(shāng)代甲骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于(yú)作介词，古代通於。

　　现代的(de)于多用(yòng)来介(jiè)绍(shào)动作的时刻、地址、人物等，表明(míng)在、从(cóng)、到、对、给(gěi)、向等义(yì)。

　　于(yú)用在(zài)被(bèi)迫句中(zhōng)，引出(chū)自动者，用在形容词后(hòu)，引出比较的目标。

大学生挂科重(zhòng)修好过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚，大(dà)学挂科(kē)了(le)，需求补考，补考没过就需(xū)求重(zhòng)修。

　　在(zài)结业前的最终一学期有5门(mén)重(zhòng)修课，最终成功准时结业。

　　能(néng)够给你一(yī)些经历：1.提早和(hé)教(jiào)师(shī)交流承(chéng)认(rèn)：必定(dìng)要让教师知(zhī)道有(yǒu)你这号人在他那(nà)里重修(xiū)，如果(guǒ)有重(zhòng)修群，必定要(yào)加进去(qù)，然后(hòu)和教师阐明自己为什么会重修(xiū)，而(ér)且表明自(zì)己必定要经过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和教师问候(hòu)重(zhòng)修的(de)成果构成：有的课程是(shì)没(méi)有平常成果(guǒ)的，我们平常都(dōu)很(hěn)忙(máng)，平常成果不(bù)给(gěi)的话就(jiù)不(bù)去(qù)上课(kè)了(le)吧，多(duō)花时刻(kè)在(zài)图书(shū)馆自己揣(chuāi)摩，一般(bān)搞到重修(xiū)的(de)课程，自学反而更简单经过（亲(qīn)身经(jīng)历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分能够看看(kàn)我(wǒ)国大学(xué)生慕课，会对你(nǐ)的课程(chéng)有很大(dà)协助的。

　　4.回(huí)绝和不重修自考成绩查询时间是什么时候开始，自考成绩查询时间是什么时候查的(de)人步调一致(zhì)：他(tā)人没有重修课，到(dào)了大四根本就(jiù)只有(yǒu自考成绩查询时间是什么时候开始，自考成绩查询时间是什么时候查)结业设计和选(xuǎn)修课(kè)了，你注(zhù)定是要比他人多(duō)尽力(lì)一些(xiē)的，这个时(shí)分(fēn)应该对(duì)自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就低(dī)人(rén)一等(děng)，到了结业的(de)时分，只需拿到结业证的都(dōu)是好孩子！

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