说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式(shì)，三年级说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作用是说(shuō)明方(fāng)法及作(zuò)用：举(jǔ)例子：举出实(shí)际事(shì)例来说明(míng)事物，使所(suǒ)要说明的(de)事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种(zhǒng)说明方法叫举例子的。

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说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年(nián)级说(shuō)明方法有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事(shì)例来说明事物，使所要(yào)说明的事物(wù)具体化(huà)，以便(biàn)读者理解，这(zhè)种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说(shuō)明(míng)事(shì)物或事理，一要注意例(lì)子的代表性，二要注意(yì)例子(zi)的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明确，读者(zhě)更(gèng)能(néng)理解，具体地说明(míng)了说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特(tè)点。

　　例句：云能预示天(tiān)气(qì)。

　　比如，在某某地区，出现云就代表(biǎo)将(jiāng)要下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的范(fàn)围列(liè)举相应的(de)例子(zi)）

　　举了(le)具体的例子(zi)，真实具体有力地(dì)说明了……，使文(wén)章(zhāng)更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内(nèi)容更充实具体，更具说服(fú)力(lì)，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗(shī)词(cí)、俗(sú)语(yǔ)、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以是经典著(zhù)作(zuò)，名家(jiā)名(míng)言(yán)，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作用：使文(wén)章更(gèng)具说服(fú)力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明文语言的(de)准(zhǔn)确(què)性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说(shuō)明文更具诗(shī)情画意；

　　引(yǐn)用故事(shì)使文章具(jù)有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说(shuō)它“制造奇特(tè)，人不知(zhī)其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用(yòng)作引(yǐn)用的说(shuō)明方法能(néng)够简洁，有(yǒu)力地说明事物(wù)的……特征，既增强了说服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较(jiào)是(shì)将两种类别相同或(huò)不(bù)同的事物、现象加(jiā)以比较来说(shuō)明事物特征的说明方(fāng)法(fǎ)。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽象的或(huò)者(zhě)是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大(dà)家已(yǐ)经熟悉的事物和它比较，使读者(zhě)通过(guò)比(bǐ)较得(dé)到具体(tǐ)而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特读西的字有哪些，读喜的字有哪些征也往往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比(bǐ)较的(de)时候，可以是同类(lèi)相比，也可以是(shì)异(yì)类相(xiāng)比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：永定河发水时，来势很(hěn)猛，以(yǐ)前两(liǎng)岸(àn)河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥(qiáo)却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用(yòng)较多的数字，一定要准确无误(wù)，不准(zhǔn)确的数(shù)字绝对不能用，即使是估计(jì)的数(shù)字也要有可(kě)靠的根据，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说明(míng)，既能准确客观地反映事实(shí)情况，又(yòu)有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确性，准确地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽(kuān)9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往(wǎng)从单方(fāng)面不易说清楚，可(kě)以根据(jù)形状、性质、成因(yīn)、功用(yòng)等属性的(de)异(yì)同(tóng)，把事物分成(chéng)若干类(lèi)，然后依(yī)照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理清(qīng)晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地(dì)说明了说明对(duì)象的特(tè)点，使文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材(cái)料极其装饰的华丽程度，分为金屏(píng)、银(yín)屏、锦(jǐn)屏、画(huà)屏(píng)、石屏、木屏、竹(zhú)屏等(děng)，因(yīn)而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显露了使用(yòng)人不同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的(de)种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同(tóng)事物(wù)之间的相似(shì)之处作比较(jiào)，以突出事物的形状(zhuàng)特点，增强说明的形(xíng)象(xiàng)性和生动性的说明方(fāng)法叫(jiào)做(zuò)打比方(fāng)。

　　说明文(wén)中的打比方的说(shuō)明(míng)方法，同修辞(cí)格上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是(shì)，比喻修(xiū)辞(cí)有明喻、暗(àn)喻和(hé)借(jiè)喻，而说明(míng)多用明喻和暗(àn)喻，借喻(yù)则不宜(yí)使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以使要说明的对象(xiàng)形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明(míng)对象更形象、具体，可以进(jìn)行状貌(mào)摹写。

　　作用：描(miáo)摹了(le)……的……特点，生动形(xíng)象(xiàng)详细具体地说(shuō)明了(le)……，使(shǐ)被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言、科学的术(shù)语对某(mǒu)一概念的本质特征(zhēng)作(zuò)规定性(xìng)的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准确(què)揭示(shì)事物的本(běn)质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读时对(duì)抽(chōu)象的字词(cí)能够更加明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹(chóu)方法，是一种安排工作进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法》（能准确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物(wù)的某一个特点(diǎn)做些一般性的(de)解(jiě)释。

　　作用：使读者在(zài)阅(yuè)读(dú)时对(duì)抽象的(de)字(zì)词能够更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设(shè)计，不但节约了石料，减轻了桥(qiáo)身的重量，而(ér)且在河(hé)水(shuǐ)暴涨的(de)时(shí)候，还可以(yǐ)增加桥洞的(de)过水量(liàng)，减轻洪水对(duì)桥(qiáo)身的(de)冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更(gèng)美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙(miào)之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事(shì)物说清楚，就可以采用(yòng)图表法，来弥(mí)补单用(yòng)文字表达的缺欠，对(duì)某些(xiē)事物解说更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看(kàn)了一目了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想法表示(shì)出将来会(huì)出(chū)现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环(huán)境(jìng)来预设将来可能要出现的状况。

　　例(lì)句：我们只有一(yī)个地球，如果它被破坏了(le)，我(wǒ)们别(bié)无(wú)去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格(gé)式

　　说明方(fāng)法及其作用答题(tí)格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切(qiè)地说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说(shuō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）分门别类(lèi)加以说明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象(xiàng)地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体(tǐ)而准确地(dì)说(shuō)明该事(shì)物的××特点.使说(shuō)明更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说明对象的××特(tè)点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭(jiē)示,从而更科学(xué)、早陵做(zuò)更本质、更概括(kuò)地揭示事物的特征（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说(shuō)明了事物的(de)××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明(míng)在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用(yòng)。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的(de)特征（或(huò)事理）加(jiā)以(yǐ)形象化的描摹,使说明更具(jù)体生(shēng)动形象。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对事(shì)物的特征（或事理）加以具(jù)体的(de)解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明(míng)：引(yǐn)用说明有(yǒu)以下几种(zhǒng)形(xíng)式—陆衡—A、引用具体的事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体(tǐ)的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名(míng)言、格(gé)言、谚语；作用是(读西的字有哪些，读喜的字有哪些shì)使说明更有说服力.D、引用神话(huà)传说、新闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶事(shì)趣闻等.作用是增强(qiáng)说明的(de)趣味(wèi)性.（引用说(shuō)明在(zài)文章开(kāi)头,还起到引出说(shuō)明对象(xiàng)的作用）。

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