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一切后果自负是什么意思,不然后果自负是什么意思

一切后果自负是什么意思,不然后果自负是什么意思 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上海四大八(bā)校(xiào)是指什么高中,上海市(shì)重点高中排名(míng)一览表

  上海四(sì)大是指:上海市民(mín)办(bàn)华育中学、上海(hǎi)民办兰生复(fù)旦中学(xué)、上(shàng)海外国(guó)语大学附属(shǔ)外国语学校(xiào)、上海市市北初级中学等四校。

  八校是(shì)指(zhǐ):上宝(bǎo)中学、张江集团学校、进华中学、存志(zhì)中学、新华初级(jí)中学、上海市世界外国语中学、华二初级中学、立(lì)达中学等(děng)八校。

  扩展资料华育中(zhōng)学的(de)前(qián)身是上海中学初中部,90年代(dài)上海的(de)'初中(zhōng)高中分离以后,上海中学与华泾实业联合(hé)在1999年建立了华(huá)育(yù)中学,华育的师资力量、管理方式、教学方式(shì),都来自于上海中学(xué)。

  兰生复旦中(zhōng)学(xué)建校于1994年,也是一所(suǒ)可跨区招生(shēng)的民办寄宿制(zhì)初级中(zhōng)学,为复旦附(fù)中的初中教学(xué)基地。

上海(hǎi)高中四大名校八大金刚(gāng)是什么

   上海(hǎi)四大名校是指(zhǐ)上海(hǎi)中学(xué)、华师大二附(fù)中、复旦附(fù)中(zhōng)、交大附中(zhōng)。

   这四所学(xué)校是(shì)上(shàng)海高中里顶尖教(jiào)育资源的(de)代表。

   八大金刚(gāng)指的(de)是(shì)南洋(yáng)模范中学(徐汇)、建平(píng)中学(xué)(浦李顷凳(dèng)东)、七宝中学(闵行)、控江(jiāng)中(zhōng)学(杨浦)、延安中(zhōng)学(长宁)、复兴中(zhōng)学(虹口(kǒu))、大同中学(黄浦(pǔ))、格(gé)致中学(黄浦)。

   当然(rán)这只(zhǐ)是坊(fāng)间的一种说法而已,各区县(xiàn)依然还拥有(yǒu)一些非常出名的(de)高中,比(bǐ)如浦东的进才中(zhōng)学(xué),静安的市西中学、徐汇的(d一切后果自负是什么意思,不然后果自负是什么意思e)位(wèi)育中学(xué)、宝山(shān)的行知中学等。

   还有“一个神仙”为上外附(fù)中(虹口区),因(yīn)上外附中几乎不对外乎大区(qū)招生,在上海(hǎi)中考中(zhōng),我(wǒ)们一(yī)般(bān)都不会讨论这所学校(xiào),故(gù)被应成为"神仙"。

  

  

   扩展资料(liào):

   上(shàng)海(hǎi)市实验性示范性高中是根据《国务院关(guān)于基础教育改革与发展决(jué)定》中(zhōng)各地建设(shè)一批实施素质教育的示范性普(pǔ)通高(gāo)中一切后果自负是什么意思,不然后果自负是什么意思以及(jí)全(quán)国高中教育工作会(huì)议(yì)的精(jīng)神,上海市于1999年4月(yuè)正式启动建设的。

   上海市(shì)实(shí)验性示范性高(gāo)中第一批有上海中学、复(fù)旦大(dà)学附属中学、上海交通大学(xué)附属中学、华(huá)东师范(fàn)大学(xué)第二附属中学、上(shàng)海师范大(dà)学附(fù)属中学、大(dà)同中学、格致中学(xué)、上海外国语大(dà)学附属大境中学、向(xiàng)明中(zhōng)学、南洋模(mó)范中(zhōng)学(xué)、位(wèi)育(yù)中学、延安中学、上海市第三女子中学、育才中学、市西中学(xué)、曹杨(yáng)二(èr)中、晋元高级中学(xué)、市北中(zhōng)学、新中中(zhōng)学、复兴高级中学(xué)、华东师(shī)范大学第一附属中学、控(kòng)江中学、杨浦高级中学、七宝(bǎo)中学(xué)、行知中学、嘉定一中、建平中学、进才中学、松(sōng)江二中 

   上海市(shì)于1999年(nián)4月正式(shì)启动(dòng)上海市实验(yàn)性示(shì)范(fàn)性(xìng)高中(zhōng)建设。

   2004年,本哪旅市实验性示(shì)范性(xìng)高中建设取得新(xīn)进展。

   实验性示(shì)范性高中建设是上海市(shì)基础教育现代化的(de)重(zhòng)要组成部分。

   建(jiàn)设实验性示范性高中,目的是在(zài)于通(tōng)过促进学校形成(chéng)依(yī)法治校、自我约束、自主发展(zhǎn)的内驱机制,推动学校不断追(zhuī)求(qiú)新的发(fā)展,形成一(yī)支学校教育改革的先锋队,一支攻克素质教(jiào)育难题的(de)攻坚队,对整个高(gāo)中教(jiào)育和(hé)基(jī)础教育起示范、辐射(shè)和引领作用,从而带动基(jī)础教育的整体发展(zhǎn)与提高,促(cù)进本市(shì)率先(xiān)基本实现教育现代化(huà)。

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