家贫无(wú)从致书以观出自(zì)哪里，家(jiā)贫无(wú)从致书(shū)以观每假借于藏书之(zhī)家翻(fān)译是(shì)出自(zì)《送东阳马生序》的。

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家贫无从致书以观出自哪里，家贫(pín)无(wú)从致书以(yǐ)观(guān)每假借于(yú)藏(cáng)书(shū)之家(jiā)翻译

　　家贫，无从(cóng)致书以(yǐ)观，每(měi)假借于(yú)藏书之家，手自笔录(lù)，计(jì)日以还。

　　翻译：（由于）家庭贫寒(hán)，没有什么办法买(mǎi)到书籍学习，（就(jiù)）常常向有藏书的人家借书，亲手抄录，计算好（归还(hái)的）日(rì)期（按时(shí)）送(sòng)还。

　　原文

　　余幼时即(jí)嗜学。

　　家贫，无从致书(shū)以(yǐ)观，每(měi)假借于(yú)藏书(shū)之(zhī)家，手自笔录，计日以还。

　　天(tiān)大寒，砚冰坚(jiān)，手指不可屈伸，弗之(zhī)怠。

　　录毕，走送之，不敢稍逾(yú)约。

　　以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游(yóu)，尝(cháng)趋百(bǎi)里外(wài)，从(cóng)乡之先达执经(jīng)叩问。

　　先达德(dé)隆望(wàng)尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞(cí)色。

　　余立侍左右，援疑(yí)质(zhì)理(lǐ)，俯身(shēn)倾耳以请；

　重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么　或(huò)遇其(qí)叱(chì)咄，色愈恭(gōng)，礼愈至，不敢出一(yī)言以(yǐ)复；

　　俟(qí)其欣悦，则(zé)又请焉(yān)。

　　故余(yú)虽愚，卒获有所闻。

　　翻译

　　我年幼(yòu)时就非常爱好读书。

　　家(jiā)里贫(pín)穷，无法(fǎ)得到书来看，常常(cháng)向藏书(shū)的人家求借，亲手(shǒu)抄(chāo)录，计(jì)算(suà重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么n)着日期按时送(sòng)还(hái)。

　　冬(dōng)天(tiān)非常寒冷，砚台里(lǐ)的(de)墨汁(zhī)都(dōu)结(jié)了(le)冰(bīng)，手指(zhǐ)冻得不能(néng)弯(wān)曲(qū)和伸(shēn)直，也不(bù)放松读书。

　　抄(chāo)写完毕后(hòu)，便马上(shàng)跑去(qù)还书，不敢超过(guò)约定的期限。

　　因此(cǐ)有(yǒu)很多人(rén)都愿意把书(shū)借给我，于是我(wǒ)能够(gòu)遍观群(qún)书。

　　成(chéng)年以后，我更加仰慕古代(dài)圣贤的学说，又苦于(yú)不能与学识(shí)渊博的老师(shī)和名人交(jiāo)往，曾(céng)经赶到数百里以(yǐ)外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。

　　前辈德高望重，门人弟子挤(jǐ)重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么满了他的屋子，他的言辞(cí)和(hé)态度从(cóng)未稍有委婉。

　　我站着陪侍在他左右，提出疑(yí)难，询问道理，俯下(xià)身(shēn)子，侧着(zhe)耳(ěr)朵恭(gōng)敬地请教；

　　有时遇到他大(dà)声斥责，我的(de)表情更加恭顺，礼节更(gèng)加(jiā)周到(dào)，不(bù)敢(gǎn)说一个字反驳；

　　等到他高兴了，则又去请教。

　　所以(yǐ)我(wǒ)虽(suī)然愚笨(bèn)，但(dàn)最终获得不(bù)少教益。

　　宋濂（1310—1381）字景濂，号潜溪(xī)，别号玄真(zhēn)子、玄(xuán)真道士(shì)、玄真遁叟。

　　汉族，浦江（今浙江浦江县）人，元末明初文学家(jiā)，曾被(bèi)明太祖朱(zhū)元璋誉为“开(kāi)国文臣之首”，学者称太史公。

　　宋(sòng)濂与高启(qǐ)、刘基并称(chēng)为“明初诗文三大家”。

　　他因长孙宋慎牵连胡(hú)惟庸党案而(ér)被流(liú)放茂州，途(tú)中病死(sǐ)于夔(kuí)州。

　　他的(de)代表作品有《送(sòng)东阳马生序(xù)》、《朱元(yuán)璋(zhāng)奉天讨元北伐檄文》等(děng)。

家贫无从致书以观每假借于(yú)藏书之(zhī)家手自笔录计日以还(hái)是什么意思

　　年幼时团缓就爱(ài)学(xué)习(xí)。

　　因为家(jiā)中贫穷，无法得到(dào)书来(lái)看，常向藏书的人家(jiā)求借，亲手抄录，约定日期送还。

　　出自明代文学家宋(sòng)濂创作的一篇(piān)赠(zèng)序：《送(sòng)东(dōng)阳马生序》。

　　全文塌(tā)掘模结构严谨，详略有致，用对比说(shuō)理，在(zài)叙(xù)事中穿插细(xì)节描绘，读来(lái)生(shēng)散吵动感(gǎn)人。

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