提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)力方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料(liào)的。

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记忆(yì)可(kě)以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)。

　　记(jì)忆是(shì)可以(yǐ)被篡改的，甚(shèn)至(zhì)是可(kě)以被植入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先(xiān)跟(gēn)大家说(shuō)一个跟修(xiū)改(gǎi)记忆有(yǒu)关的(de)一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵(qīn)害之后非(fēi)常容易出现的一(yī)种信(xìn)号，凯斯的妈妈(mā)发见之(zhī)后就让凯斯(sī)的(de)舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外(wài)露营(yíng)遭到了(le)侵害(hài)的(de)经(jīng)历。

提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)力(lì)方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子提供(gōng)他们感兴(xīng)趣的玩(wán)具或(huò)游戏，同(tóng)时可以制作许多色(sè)彩亮丽的(de)卡片或图(tú)片，家长可在旁边配合我们孩子(zi)一起(qǐ)来进(jìn)行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对(duì)孩子的(de)成果给予(yǔ)评价，这(zhè)样(yàng)可能(néng)激发幼儿去进行(xíng)有意识的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前，可以提(tí)出一(yī)两个(gè)问题让(ràng)孩子从听到故事中找到答案，或(huò)外出(chū)游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些东西(xī)，去过(guò)哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会(huì)让孩(hái)子有总意识(shí)的去观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给予及时(shí)的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿(ér)记忆的积(jī)极性(xìng)与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好(hǎo)地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要(yào)记忆(yì)的材(cái)料，可以大大(dà)提(tí)高孩子的记忆水平和有意识记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆(yì)多是机(jī)械记忆，但在理解的基础上(shàng)，他们(men)会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆的(洗面奶含皂基成分好不好，长期使用氨基酸洗面奶的危害de)更牢固，这(zhè)对培(péi)养孩子的有意识记忆(yì)是非(fēi)常好的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记(jì)忆东西前，父母要(yào)帮(bāng)助(zhù)孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用(yòng)多种(zhǒng)感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带(dài)孩子(zi)多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官(guān)从多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实(shí)验证明(míng)：这样(yàng)会(huì)使幼儿(ér)记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进行合理的复习，以增(zēng)强记忆(yì)。

　　一般来讲，让(ràng)孩(hái)子复习(xí)巩(gǒng)固所学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方(fāng)法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊游活动和日常生活活动(dòng)等。

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