提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的材料(liào)的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆(yì)是(shì)可(kě)以(yǐ)被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法还非常的简单，先跟大(dà)家(jiā)说一(yī)个跟修改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯(sī)最近一段(duàn)时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害(hài)之后非常容易出(chū)现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发(fā)见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而舅舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯(sī)讲了(le)自(zì)己(jǐ)小时候去野外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提(tí)供他们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时(shí)可以(yǐ)制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长可在(zài)旁边(biān)配合我们孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具(jù)体、明确(què)的记忆(yì)任务(wù)，并对孩子的(de)成果给予评价，这样可能激发幼儿去进(jìn)行(xíng)有意(yì)识的记忆(yì)。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提(tí)出一两个问题让孩子从听到故事(shì)中找到答案，或外出游玩时(shí)，要让(ràng)孩子(zi)记住见(jiàn)过哪些东(dōng)西(xī)，去过(guò)哪些(xiē)地方(fāng)，都有哪些(xiē)景(jǐng)物等，这样就(jiù)会让(ràng)孩子有总意(yì)识的(de)去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给(gěi)予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的(de)积极性与主动(dòng)性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼儿更(gèng)好地(dì)进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记(jì)忆的材(cái)料，可以大大提高(gāo)孩子的(de)记忆水平和有意(yì)识记忆的能(néng)力，虽(suī)然(rán)孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基(jī)础上，他(tā)们会记忆的更好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对(duì)培(péi)养孩子(zi)的有意(yì)识记(jì)忆是非常(cháng)好(hǎo)的方法，所以孩子(zi)在记(jì)忆东西前，父母要帮助孩(hái)子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多(duō)种感官参加记忆活动。