准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学现任(rèn)校长，准格尔(ěr)旗民族(zú)中学搬迁是学校地(dì)址：准格(gé)尔(ěr)旗薛家(jiā)湾镇学校(xiào)性质：公办,私(sī)立 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐(jiàn) 积碳抖动(dòng)和火花(huā)塞(sāi)抖动区别 为盼君归来 有很大(dà)区别的，首先积碳抖动，是(shì)因为压缩比不正常，空气少(shǎo)汽油混合气过(guò)多导致爆震不规律(lǜ)所以(yǐ)产生抖动，但是(shì)它四个缸喷油点火(huǒ)都正常的，积(jī)碳(tàn)过多会吸收(shōu)部分(fēn)汽油(yóu)，在燃烧的时候不够充分(fēn)就会产生抖动，而火花塞(sāi)抖动是因(yīn)为某个缸工(gōng)... 展开详情 元(yuán)征剪(jiǎn)式举升(shēng)机排(pái)气方法 飘雪无垠 需(xū)要排气的，一般的举升机油缸上都有(yǒu)排气(qì)螺丝的(de)。

　　关(guān)于(yú)准格(gé)尔旗(qí)民族(zú)中学现任校长，准格尔旗民族中学(xué)搬迁以及准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)现任校长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民(mín)族中学老师，准格尔(ěr)旗民(mín)族中学搬迁，准格(gé)尔旗民族中学官网，准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学中考成(chéng)绩等问题，小编将为你整理以下知识：

准格(gé)尔旗民族中学现任校长，准格尔旗民族中学搬迁(qiān)

　　学校性(xìng)质(zhì)：公办,私立

准格(gé)尔旗民族(zú)中学简介说明文

　　准格尔(ěr)旗民族(zú)中(zhōng)学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校(xiào)长目标

1. 学校理念(niàn) 校长目标

　　　　学(xué)校总(zǒng)占(zhàn)地面积41000m2,教(jiào)学办公楼、宿(sù)舍楼(lóu)、多(duō)功能体艺楼、图书实验电教综合楼(lóu),总建筑面积17886m2。

　　图书(shū)、实验仪器按自(zì)治区“普九(jiǔ)”达标一类标(biāo)准配齐,校园网(wǎng)络系(xì)统、双控闭路电视(shì)教学系(xì)统运用于教学,班班实现(xiàn)多媒体教学,现代教育技术水平走(zǒu)进自(zì)治(zhì)区(qū)前(qián)列(liè),被国家(jiā)教育部命名为“农村计(jì)算(suàn)机网(wǎng)络信息站示范(fàn)校”。

　　　　学校(xiào)现有(yǒu)教职工193人,其(qí)中专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师分别(bié)获市、区、国家级“优秀教师”、“教学(xué)能(néng)手”称号。

　　学校现有教学班(bān)38个,在校学生2163人(rén),其中少数民族学(xué)生(shēng)893人(rén)。

　　　　学校(xiào)以培(péi)养“四有”新人为目标(biāo),以(yǐ)“正德(dé)创新(xīn)清伍(wǔ)猛、敦品励学”为校训,加强管理,科研引路,开(kāi)拓(tuò)创新(xīn),教育教学(xué)质量稳步提高。

　　先后(hòu)荣获全(quán)国双合格“优(yōu)秀家(jiā)长学校”、“群众体育先进单位”、全国流动人(rén)口子女(nǚ)农村留守儿(ér)童“示(shì)10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码范家长学校”称号;内蒙古自治区(qū)“现代教育技术优秀学校”称号;鄂尔(ěr)多斯(sī)市“文(wén)明(míng)单位标兵”、“初中语文整体改革先进(jìn)集体”称号，连(lián)续六年获全市“教(jiào)学质量(liàng)先进学校”称(chēng)号(hào)。

　　承担6项国家级(jí)课题实验，现有(yǒu)德育、物(wù)理、作文三(sān)步法(fǎ)3项(xiàng)课题成功结题。

　　优质(zhì)的教育(yù)服务(wù)与(yǔ)良好(hǎo)的办(bàn)学质量,赢(yíng)得社会的认可与支(zhī)持,近年来得到社会各(gè)界捐助120多万元。

　　　　目前,全校(xiào)师生以激(jī)昂的斗(dòu)志,同心同德,群(qún)策群力,向着(zhe)建成自(zì)治区“校(xiào)园一流(liú)、管理一流、师资一流、设备一(yī)流、质量(liàng)一流”的普(pǔ)通初级中(zhōng)学目标迈进。

　　学(xué)校理念 

　　校长目标(biāo)　　提(tí)升学(xué)校内涵 提高教育质量 　　文(wén) / 内蒙古准格尔旗民(mín)族中学校长 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵(hán)式发展(zhǎn)是实(shí)践(jiàn)科学发(fā)展观的必(bì)然要求，是实现可持续发展的必(bì)然(rán)选择(zé)。

　　走内(nèi)涵式发展之路，更新(xīn)理念(niàn)是前提，培养人(rén)才是根本，提高质量是核心，科研(yán)创新是动力，发展教师是关键，强化管理是策略(lüè)，打造名(míng)校是途径。

　　　　一、更新育人理念(niàn)，创新育人模式 

　　　　新出台(tái)的(de)《国家中长期(qī)教育改革(gé)和发展(zhǎn)规划纲(gāng)要》明确指出：“育人为本是(shì)教(jiào)育工作的根本要求”，“以学生为主体，以(yǐ)教师为(wèi)主导，充(chōng)分发(fā)挥教(jiào)师(shī)的主动(dòng)性(xìng)，把促(cù)进学生(shēng)成长成(chéng)才作(zuò)为学校一切工作的(de)出(chū)发点(diǎn)和落(luò)脚点，关心每(měi)一个学(xué)生(shēng)，促进(jìn)每个(gè)学生主(zhǔ)动地、生动活泼地发展；尊重(zhòng)教育规律(lǜ)和学生身(shēn)心发(fā)展规律，为(wèi)每个学生提供(gōng)适合的教育(yù)，培养造就数(shù)以亿计的高素质(zhì)劳动者、数以千(qiān)万计的专门人才(cái)和(hé)一大批拔(bá)尖创新人(rén)才(cái)。

　　”所以，作为一(yī)名教育工作者，不断更新自己(jǐ)的人才观和育人理念已(yǐ)成为一种责任和必需。

　　　　（一）树立人(rén)人(rén)成才(cái)观念，面向全体学(xué)生，促进(jìn)学生(shēng)成(chéng)长成才。

　　树(shù)立多元化人才(cái)观念，尊重个人选择，鼓励个性发展(zhǎn)，不拘(jū)一格培养人(rén)才。

　　树立(lì)终身(shēn)学习观念，为(wèi)持续发展(zhǎn)奠定基础。

　　树立系统培(péi)养观(guān)念，推进各(gè)个(gè)学段间的有(yǒu)机衔接，理论(lùn)与(yǔ)实践紧密(mì)结合，学(xué)校(xiào)、家庭(tíng)、社(shè)会密切(qiè)配(pèi)合，重视活动(dòng)育人与(yǔ)教学(xué)育人(rén)的有机融合，不断丰(fēng)富育人形式(shì)和(hé)内(nèi)容(róng)。

　　注重学思结合(hé)，知行统一，使(shǐ)每一个学生(s10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码hēng)都能够得到长足发展。

　　　　（二）树(shù)立新型服(fú)务观(guān)念，建设服务型学校，营造(zào)良好的育(yù)人环境(jìng)。

　　在(zài)全社会大力提(tí)倡服(fú)务(wù)型政府和服务型机关的(de)背景下，学(xué)校首先应该把“以人为本(běn)、以发展为(wèi)本”的(de)思想提到(dào)新的(de)高度(dù)落实(shí)，把“为学生服(fú)务(wù)、为家长服务(wù)、为(wèi)社(shè)会服(fú)务”理念转(zhuǎn)变为具体(tǐ)行(xíng)动，内(nèi)化为学校文化(huà)，把当前从事的工作当(dāng)做一种责任和(hé)义务(wù)，把“人(rén)类灵魂的工程(chéng)师(shī)”作为一种崇高的事(shì)业追求而不(bù)只(zhǐ)是一(yī)种职业定位，只有这样，教(jiào)师(shī)的心才能(néng)真正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立(lì)长远发(fā)展观念，教育学生养成习惯，形成能力，为学(xué)生(shēng)成为人才奠基。

　　答桥作为基础(chǔ)教育(yù)工作者，我们必须清(qīng)醒地(dì)认识到，学校教育只能(néng)是(shì)为学生人生(shēng)的发展(zhǎn)奠定基(jī)础，书本理论知识只能是人(rén)生发(fā)展的专(zhuān)业(yè)基础，学(xué)校(xiào)（特(tè)别是基础(chǔ)教育阶(jiē)段(duàn)）是为让学生成为未来人才做准备、打基(jī)础的地(dì)方，我(wǒ)们(men)的主(zhǔ)要任(rèn)务(wù)是培养学生养成(chéng)习惯，形成(chéng)能力，适应社会，创造(zào)未来(lái)。

　　　　二、创新管理机制(zhì)，提高(gāo)管理效能 

　　　　“向目(mù)标要动力(lì)，向(xiàng)细节(jié)要超越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要(yào)橘蚂实现内涵(hán)发展，管(guǎn)理(lǐ)创新(xīn)势在必行(xíng)，关键在于(yú)教(jiào)师(shī)管理、学生管理(lǐ)和学(xué)校工作管理的创新。

　　要坚持走“制度+情感+目标”的管理(lǐ)模式，追求管理的(de)精细化、规范化和人文化，不(bù)断(duàn)创新管(guǎn)理机制，提高(gāo)管理效(xiào)能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度(dù)，加快推进(jìn)教(jiào)师(shī)管理实(shí)现三个转变。

　　即教师管理制度(dù)由“重规(guī)范(fàn)”向“重促进(jìn)”转变，由(yóu)“重结(jié)果”向“重过程”转(zhuǎn)变，由“重形式”向“重(zhòng)效果(guǒ)”转变(biàn)。

　　教师评价(jià)制度(dù)要充分体(tǐ)现评(píng)价(jià)的过程性、发展(zhǎn)性和(hé)激励性。

　　要明确(què)规范(fàn)制度，提升“规范”境界，引领(lǐng)教师向“没有最(zuì)好、只(zhǐ)有(yǒu)更(gèng)好”的工作品位追求，用发展的目标(biāo)激励教职员工(gōng)，摒弃“只按制度(dù)工作”的传统思维；要(yào)坚持教师发展与学生发展相结合、教师发展与学校发展相(xiāng)结合、教师(shī)个体的全面发展(zhǎn)与个性发展相结合(hé)，特别要注重优秀教师群体的(de)建(jiàn)设，专(zhuān)门(mén)制定(dìng)教师团(tuán)队发展评(píng)价激励(lì)制度，使评价激励(lì)的重(zhòng)点聚集在教师(shī)、学(xué)生(shēng)和(hé)学校(xiào)“三(sān)赢(yíng)”的结合面上。

　　使学校管理更趋科学化、高(gāo)效化。

　　引导和促进(jìn)教师向(xiàng)学习型、研究型、发展型方向(xiàng)发展。

　　　　（二）创新德(dé)育形(xíng)式，丰富(fù)德育内容，推进(jìn)学生管理自(zì)主(zhǔ)化。

　　以(yǐ)“引导(dǎo)学(xué)生形成正确的世界观(guān)、人(rén)生(shēng)观(guān)、价(jià)值观”为目标，构建各(gè)学段有效(xiào)衔接(jiē)的德育体系(xì)，不(bù)断提高德育工作的(de)吸引力(lì)和感染力。

　　加强(qiáng)理想信念教育，民族精神和时代(dài)精神(shén)教育(yù)，社会主义(yì)荣辱观教育，公民意(yì)识(shí)教(jiào)育；加(jiā)强心理健康教育，重视对学生心理(lǐ)的疏导(dǎo)和沟通，要(yào)重视(shì)培养学生(shēng)的责任意(yì)识(shí)和安全意(yì)识。

　　把(bǎ)德育与智(zhì)育(yù)有机结合(hé)，渗透到教育教学的各个环节，贯(guàn)穿于(yú)学校教育、家庭教育和社(shè)会教育的各个方(fāng)面。

　　把(bǎ)思(sī)想(xiǎng)品德教育(yù)和行为(wèi)养成教育有机结合起来，增强德育工作的针对性(xìng)和(hé)实(shí)效性。

　　　　（三(sān)）坚(jiān)持学校发展为本，推进学校工(gōng)作管理科学化、民主化。

　　重点(diǎn)抓好三项工作(zuò)，一是(shì)明(míng)确目标，首(shǒu)先(xiān)要结合学校(xiào)实际(jì)科学地定(dìng)位学校发展目标愿景，围绕(rào)学校发展目标自上而下确定(dìng)各部门在各个阶段的工作目(mù)标，引导全体师生确定(dìng)自己的人生发展目标(biāo)和各个阶段(duàn)的发展计划，自下而上实现目(mù)标的过程就是逐步实现学校(xiào)整(zhěng)体发(fā)展目标的过程。

　　二是科学计(jì)划，近期(qī)规划要落实长远规划，学年计划(huà)要落实近期规划，学期(10002是什么电话啊 10002是哪个学校代码qī)计(jì)划要落实学(xué)年计划(huà)，周工作安排(pái)要落实学(xué)期工作计(jì)划；三是狠抓落实，实(shí)行教师(shī)岗位(wèi)竞聘制和(hé)领导岗(gǎng)位(wèi)目(mù)标管理(lǐ)责任制，要保证(zhèng)人人有事做，事(shì)事有人管，要做到工(gōng)作标准有高度，过程(chéng)管理有(yǒu)力度，考核(hé)评价有(yǒu)尺度。

　　努力实现四个转变，即(jí)由经(jīng)验(yàn)型管理(lǐ)向科学型管理(lǐ)转变；由粗(cū)放式的外延管(guǎn)理向精细化的内涵管理(lǐ)转变；由事务型(xíng)管理(lǐ)向流程式管理(lǐ)转(zhuǎn)变；由封闭式管理向开(kāi)放(fàng)式、民主式管理转变。

　　　　三、落实课改(gǎi)精神，深化教学改革 

　　　　提高教育质量，教学(xué)改革(gé)是动力(lì)。

　　深化教学改革(gé)要以课标为依据，以常规为基石，以科研为(wèi)依托，以课堂为载体(tǐ)，实(shí)现“六化”，即教(jiào)师素(sù)质品(pǐn)位化，师生交往人文(wén)化，教学设计科学化，习(xí)题训练精炼化，课堂(táng)教学高效化。

　　　　（一(yī)）以课堂为主(zhǔ)阵地。

　　教(jiào)学改革要以学生为本，以学生的发展(zhǎn)为本，优化(huà)教学手(shǒu)段，改革教学方法(fǎ)。

　　教(jiào)师进课堂要求(qiú)“六带”，即“带着微笑进课堂，带着激情进课堂，带着爱(ài)心进课堂，带(dài)着(zhe)自信(xìn)进(jìn)课堂，带着责任进(jìn)课(kè)堂，带着反思进课堂”。

　　具(jù)体(tǐ)要明确一(yī)个中(zhōng)心（即以学生为主体），实现两大转(zhuǎn)变（学生(shēng)自(zì)主学(xué)习，合作学习），落实三维目标，创设(shè)“四多(duō)时空”（课(kè)堂(táng)给学生(shēng)多一(yī)点深入思考的时间，多一点消化反馈和校正(zhèng)的时间(jiān)，多一点动(dòng)手实践(jiàn)的(de)时间，多一(yī)点了(le)解(jiě)社(shè)会(huì)的时间(jiān)），全面提高课堂教学(xué)的(de)有效性，减轻学生过重(zhòng)的课业负担。

　　学校领导要经常深入(rù)课堂督查、研究和指导，实现课堂教学“零(líng)距离(lí)”管(guǎn)理。

　　教(jiào)研组要有计划地组织以课堂教学为主的评(píng)课活动和专题研究。

　　　　（二）以能力培养为重(zhòng)点。

　　教育改革要(yào)优化知识结(jié)构，丰(fēng)富社会实践，强化能力培(péi)养(yǎng)。

　　着力提高学生的学习能力、实践能(néng)力、科(kē)技创新能(néng)力和自我管(guǎn)理(lǐ)能力(lì)，教(jiào)育学生学会知识技能，学会(huì)动手动脑，学(xué)会生存(cún)生活，学会做(zuò)事做(zuò)人，促进(jìn)学生主动适应社会，开(kāi)创美(měi)好未来。

　　　　（三）以评价体系为导(dǎo)向(xiàng)。

　　建立并逐步完善(shàn)能促(cù)进(jìn)学生全面发(fā)展和(hé)促进教师不断提高(gāo)的评价(jià)体系，要善于发现和发展学生(shēng)多方面(miàn)的潜能，发挥(huī)评价(jià)的(de)教(jiào)育(yù)功能和激励功能(néng)，帮助学生激发兴趣，树立自(zì)信，促进(jìn)学生健康成长、主动发(fā)展、全面发展。

　　　　（四）以课程建设为(wèi)主(zhǔ)要内(nèi)容。

　　学校(xiào)在全面执行国家和(hé)地方(fāng)课程计(jì)划，按要求(qiú)开足开齐开好所有规定(dìng)课程(chéng)的同时，要积极开发和利(lì)用各种(zhǒng)课程资(zī)源(yuán)，开发校本课程。

　　有利于(yú)培养学生的探究精神和创新意(yì)识。

　　　　四、强(qiáng)化队(duì)伍建设，关注教(jiào)师发(fā)展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教(jiào)师能力强、水平高(gāo)，学生才能(néng)健康成长，学校才能可持续发(fā)展。

　　因此，造就一支师德高尚、业务精湛、结构(gòu)合理、充满活(huó)力的高素质专业化(huà)教(jiào)师队伍，是(shì)提升(shēng)学(xué)校内涵，提高教育质量的前(qián)提。

　　　　（一）加(jiā)强师德(dé)建(jiàn)设。

　　要不断加强(qiáng)教师职业理(lǐ)想和职业道德教育，增强(qiáng)广(guǎng)大教师教(jiào)书育人(rén)的责任感和使命感。

　　引导教师(shī)要关爱学(xué)生，严谨笃学(xué)，淡(dàn)泊名利，自尊(zūn)自律，以人格魅力(lì)和(hé)学(xué)识魅力教育感(gǎn)染学(xué)生，做学生健康成(chéng)长(zhǎng)的(de)引路(lù)人，良好习惯的训(xùn)练(liàn)师(shī)，知(zhī)识技能的奠(diàn)基者。

　　要把师德建设摆(bǎi)在学校工作(zuò)的(de)首位，校长亲自(zì)抓(zhuā)，常(cháng)抓不懈，要(yào)求(qiú)师生做到的，校长和(hé)领(lǐng)导班子成员(yuán)首先必(bì)须(xū)做到，要以(yǐ)身作则，率先垂范，这样才能引(yǐn)领全校师生(shēng)强化拼搏奉献意识、主人责任(rèn)意识(shí)和行为示范意识。

　　以校本培(péi)训为平(píng)台，组(zǔ)织开(kāi)展内容丰(fēng)富(fù)、形式多样(yàng)的师德(dé)培(péi)训。

　　要(yào)重视做好每年(nián)一(yī)次的师德标兵评选表彰工作，将师德(dé)表现作为教师考(kǎo)核(hé)评(píng)价和评优聘用的前提和重要指标，采(cǎi)取综合措施(shī)，建立长(zhǎng)效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平(píng)。

　　完善培(péi)养培训体系(xì)，做好(hǎo)培养培训规划，努(nǔ)力抓好集体备(bèi)课(kè)、校本研修、名(míng)师育名师(shī)和校际(jì)结对(duì)帮扶等活动，优(yōu)化(huà)队伍结构，提高(gāo)教师(shī)专业水平(píng)和教学(xué)能(néng)力。

　　创新教师培训模(mó)式，走“以(yǐ)训带研，以研促(cù)训(xùn)，研训(xùn)结合(hé)”的校(xiào)本研训(xùn)新(xīn)路子，要做到“学有所用、用有所思、思有所得”。

　　通过研修培(péi)训、同伴互(hù)助、自学(xué)反思、课题带动等方(fāng)式，培养教育教学骨干、专家型教师和学科带头人(rén)。

　　强化教师的(de)竞争进取意识、团队合作意识、学习反思(sī)意识和专(zhuān)业(yè)成长(zhǎng)意识。

　　　　五、形成办学特色，打造(zào)品牌学校(xiào) 

　　　　在(zài)着力提升学校综合(hé)实力的过程中，还应(yīng)注重营(yíng)造物质文化氛围，提炼(liàn)精神文化传(chuán)统，形成制度文化支柱，切(qiè)实加(jiā)强校(xiào)园文化建(jiàn)设；注重搞好教育信(xìn)息化(huà)建设，促进教育(yù)现代化进(jìn)程。

　　要遵循教育规(guī)律，发挥本校(xiào)优势，选(xuǎn)中突破口(kǒu)，以点带面(miàn)，整体优化，形成特(tè)色。

　　要创造有利条件，鼓(gǔ)励教(jiào)师和学校领(lǐng)导(dǎo)班子成(chéng)员在实践(jiàn)中大胆探索，与时俱(jù)进，不断更新(xīn)教育思想(xiǎng)、教育模式(shì)和(hé)教(jiào)育方法，逐步形成一种独特的、优(yōu)质的、稳定的办学风格，从(cóng)整体上形成特(tè)有(yǒu)的(de)治(zhì)学方略、办学思路和办学理念。

　　要倡导教育家办(bàn)学，育(yù)名师(shī)，抓质量，创特色(sè)，树品牌(pái)。

　　要在更高层面上(shàng)重视办(bàn)学(xué)理念(niàn)的输出与(yǔ)共享，扩大优质(zhì)资源的辐射面和影响力，进一步提升学校的创(chuàng)新(xīn)能力和品牌(pái)效应，促进学校走上可持续发展(zhǎn)的良性循(xún)环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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