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断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是(shì)《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关(guān)于朱(zhū)子(zi)家训是谁写的以及朱子家训是谁写的什(shén)么朝代，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的作者是谁(shuí)，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的(de)书，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下的知识答案：

朱子(zi)家训的(de)作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子(zi)家训》原题(tí)为《紫阳朱子家(jiā)训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的(de)别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言》是在不同时(shí)代由不同(tóng)的朱(zhū)家先贤所(suǒ)撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜世人多(duō)把他们(men)的文章搞混了，通常(cháng)人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子(zi)家训》一般人(rén)多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市(shì))，明末清初(chū)江苏昆山县人(rén)。著名(míng)理学(xué)家(jiā)、教育家。其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自(zì)幼(yòu)致力(lì)读书(shū)曾考取秀才(cái)，志于仕途(tú)。清入关(guān)明(míng)亡遂(suì)不(bù)再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学(xué)主(zhǔ)张知行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙(xī)曾(céng)多次征召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本(běn)教(jiào)材(cái)用于教学。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙(xī)三十七(qī)年(nián)(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱子(zi)家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆(kūn)山人（今昆山市），明(míng)末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学家、教育(yù)家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下(xià)抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍(shāo)定，才(cái)返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自(zì)号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授(shòu)学(xué)生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使学生难以学到(dào)真实(shí)的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他(tā)交(jiāo)往的官(guān)吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子(zi)家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大(dà)夫(fū)尊为(wèi)治(zhì)家之(zhī)经，清至民(mín)国年(nián)间一(yī)度成为童蒙(méng)必读课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明(míng)了(le)修身治(zhì)家(jiā)之道是一篇家教名著，通篇意在劝人(rén)要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥(zhōu)一饭，当(dāng)思来处不(bù)易(yì)，半丝半缕，恒念(niàn)物力(lì)维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元(yuán)晦，一(yī)字仲晦，号晦(huì)庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭(tíng)先生(shēng)、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称(chēng)朱文(wén)公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南宋江南东路(lù)徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南(nán)剑州(zhōu)尤溪（今属(shǔ)福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理(lǐ)学(xué)家(jiā)、思(sī)想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子(zi)以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学活(huó)动，精心编撰了《四(sì)书(shū)集注》等多(duō)种教(jiào)材，培(péi)养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其中最(zuì)值得关注的，一是论(lùn)述小学和大学教育(yù)，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验和自己教育(yù)实践的基础上，基于(yú)对人(rén)的生理和心理特征的(de)初步认识，把一(yī)个人的教育分(fēn)成小学和大(dà)学(xu断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理é)两个既有区别又(yòu)有联系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的(de)教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任务是培养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维(wéi)能力(lì)薄(báo)弱(ruò)，因(yīn)此他提出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生(shēng)活中，通过(guò)具(jù)体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯(guàn)，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及(jí)早(zǎo)施教；要力(lì)求形象、生动，能(néng)激(jī)发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规(guī)》的(de)形(xíng)式培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大(dà)学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基(jī)础上再加光(guāng)饰，把他们培养(yǎng)成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与(yǔ)重在(zài)教事的(de)小学教育(yù)不同，大(dà)学教(jiào)育(yù)内容的重点(diǎn)是(shì)教理，即重(zhòng)在探(tàn断联一个月男人心理状态，男的断联半个月的心理)究事(shì)物之(zhī)所以(yǐ)然。

　　对于大(dà)学(xué)教育方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是(shì)重视自学，二是提倡不(bù)同学(xué)术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大(dà)学教育(yù)的见解，为中(zhōng)国(guó)古代教育(yù)思想增(zēng)添了新鲜的内容。