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说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事例来(lái)说明事物，使所要说(shuō)明的事(shì)物(wù)具体化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或(huò)事(shì)理(lǐ)，一(yī)要注(zhù)意例子的代表(biǎo)性，二要注(zhù)意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的(de)意思更明确，读者(zhě)更能理解，具(jù)体地(dì)说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：云(yún)能预(yù)示天气。

　　比如(rú)，在某某地区(qū)，出现云就(jiù)代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云(yún)识天(tiān)气》（根(gēn)据(jù)大的范围列举相(xiāng)应的例子(zi)）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容更(gèng)充实具体(tǐ)，更(gèng)具说服力，可以引用一(yī)些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引(yǐn)用(yòng)的范围(wéi)很广，可以(yǐ)是经典(diǎn)著作(zuò)，名家名言，公式定律，典故谚语(yǔ)等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明(míng)文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐(táng)朝(cháo)的张嘉贞说它(tā)“制造奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文章的说服(fú)力）

　　用作(zuò)引用的(de)说明方法能够简洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既(jì)增强了说服(fú)力，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较(jiào)：

　　作比较是将两种类别相(xiāng)同或不同的(de)事(shì)物(wù)、现象加以比较来说明(míng)事物特征(zhēng)的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是人(rén)们比较陌生的事(shì)物(wù)，可以用具体的或(huò)者大家(jiā)已经熟悉的事物和它比较，使读者通(tōng)过(guò)比较得到(dào)具体而鲜(xiān)明(míng)的印象(xiàng)。

　　事物(wù)的(de)特征也往往在比(bǐ)较中(zhōng)显(xiǎn)现出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可(kě)以是(shì)同类相(xiāng)比(bǐ)，也可(kě)以是异类(lèi)相比，可(kě)以对事(shì)物(wù)进行(xíng)“横比”，也可以(yǐ)对(duì)事物(wù)进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突(tū)出(chū)强调(diào)了说明对象的(de)特点。

　　例句：永(yǒng)定(dìng)河发水时，来(lái)势(shì)很(hěn)猛(měng)，以前两岸河(hé)堤常被冲(chōng)毁(huǐ)，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为(wèi)了使所要说(shuō)明(míng)的事物具体化，还可以(yǐ)采用(yòng)列数字的(de)方法，以(yǐ)便读(dú)者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多(duō)的数字，一定要准(zhǔn)确无(wú)误，不准确(què)的数字绝对不能用，即使是(shì)估计的数字也要(yào)有可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列(liè)数字的方法进行说(shuō)明，既能准确客观地反映事实情况，又有(yǒu)较强(qiáng)的(de)说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地(dì)说明了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大(dà)拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面不易说清(qīng)楚，可以(yǐ)根据(jù)形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的异同，把事物分(fēn)成若干类，然(rán)后(hòu)依照(zhào)类别逐一加(jiā)以说明。

　　这(zhè)种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对(duì)象的(de)特点(diǎn)，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石(shí)屏(píng)、木屏(píng)、竹屏等(děng)，因(yīn)而在艺术上有雅(yǎ)俗(sú)之别，同时也(yě)显露(lù)了使用人不同的(de)经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物(wù)之间的(de)相似之处作比较，以(yǐ)突出(chū)事物的形状特点(diǎn)，增强说明的形象性和(hé)生动性的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的(de)说明(míng)方法，同(tóng)修辞格上的比(bǐ)喻还(hái)有联想是(shì)一(yī)致(zhì)的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明(míng)多(duō)用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象地说明了说明对象的特点，使(shǐ)说(shuō)明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)使(shǐ)要说明的对象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以(yǐ)进行(xíng)状貌摹(mó)写。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹了(le)……的……特点，生动形象详细具体地说明(míng)了(le)……，使被说明对(duì)象更准(zhǔn)确更详尽(jǐn)更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母(mǔ)子相抱，有的(de)交(jiāo)头(tóu)接耳，有的(de)像倾听(tīng)水声，有的像(xiàng)注视行人(rén)，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更具(jù)体，更(gèng)形象）

　　8、下(xià)说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用定义：

　　用(yòng)简明(míng)的语(yǔ)言、科学的术(shù)语对某(mǒu)一概念的本质特征作规定性的(de)说明(míng)叫下(xià)定义。

　　下(xià)定义能(néng)准确揭示事(shì)物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安排工作(zuò)进程的数学方(fāng)法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能(néng)准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在事物的(de)某一个特点做些(xiē)一般性的解(jiě)释。

　　作用(yòng)：使读者在阅(yuè)读时对抽象的(de)字词能够更(gèng)加(jiā)明白，更易理解。

　　例(lì)句：大拱的(de)两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性(xìng)的设计，不但节约了石料(liào)，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候(hòu)，还可以增加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪(hóng)水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读者明白这个设(shè)计(jì)的(de)巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分复杂的事物(wù)说清楚，就可以采用图表法，来(lái)弥补单(dān)用文字(zì)表(biǎo)达的缺欠(qiàn)，对某些(xiē)事物解说更直(zhí)接、了当(dāng)。

　　作用：使人(rén)看了(le)一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设(shè)是用(yòng)假设的想法表示(shì)出将来会(huì)出(chū)现(xiàn)的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将来可(kě)能要(yào)出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有一个(gè)地球，如果它被破(pò)坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答(dá)题格(gé)式

　　说明方法及其作(zuò)用答题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说明了事(shì)物(wù)的××特点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条理清(qīng)楚地说明了事物的(de)××特点。

　　对事物的(de)特(tè)征（或事理）分门别类加以说明,使说说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地说明该事(shì)物的××特点,增强了文章的(de)趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准确地(dì)说明该事物(wù)的××特点(diǎn).使说(shuō)明(míng)更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调了被(bèi)说明(míng)对象的(de)××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科(kē)学的语言(yán)对(duì)说明的对(duì)象（或科(kē)学事理(lǐ)）加(jiā)以揭示,从而更科学(xué)、早陵做更本(běn)质、更(gèng)概括地揭示事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象地(dì)说(shuō)明(míng)了(le)事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法说明事物的(de)特征,增强说服(fú)力,如引用(yòng)古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还(hái)起到(dào)引(yǐn)出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以形象(xiàng)化(huà)的描摹,使说(shuō)明更(gèng)具体(tǐ)生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物(wù)的特征（或事理）加以具体的解释(shì)说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用(yòng)说明有以(yǐ)下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具(jù)体的事例；（作用同举例子(zi)） B、引(yǐn)用具(jù)体的数(shù)据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言(yán)、格言、谚语；作用是使说明更有说服(fú)力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作(zuò)用是增强说明的趣味性.（引(yǐn)用说明在文章(zhāng)开头,还起到(dào)引出说(shuō)明(míng)对象的(de)作用(yòng)）。

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