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  这句话(huà)的(de)意思为:如果从小不(bù)好好教育,善良的(de)本性就会变坏。

  出自《三字经(jīng)》,《三字(zì)经》是我国的传(chuán)统启蒙教材,今天小编就来和大家聊一聊(liáo)《三字经》。

《三字(zì)经》简介

  《三字经》,是中国的传统(tǒng)启蒙教材。

  在(zài)中国古(gǔ)代经典当中,《三字经(jīng)》是最浅显易懂的读本之一。

  《三字经》取材典(diǎn)范,包括(kuò)中国传(chuán)统文(wén)化(huà)的文学(xué)、历史、哲(zhé)学、天文地理(lǐ)、人伦义(yì)理、忠孝节义等等,而核(hé)心思(sī)想又包括了“仁,义,诚,敬,孝(xiào)。

  ”背(bèi)诵(sòng)《三字经》的同时,就了解了(le)常识、传统国(guó)学(xué)及(jí)历史故事,以及故(gù)事(shì)内涵中(zhōng)的做(zuò)人做事道理。

  《三(sān)字(zì)经》是我国(guó)不可多(duō)得(dé)的(de)宝贵(guì)遗产(chǎn),有不同(tóng)版本,全(quán)文字数从1120字至1722字(zì)不等。

  《三字经》与《百家姓(xìng)》、《千字(zì)文》都(dōu)是我国优(yōu)秀的蒙学(xué)读物,并称为"三、百、千"。

《三字(zì)经(jīng)》节选

  人之(zhī)初(chū),性本善。

  性相近,习相远。

  苟不教,性乃迁。

  教之(zhī)道,贵以专。

  昔孟母,择邻(lín)处。

  子不学,断机杼。

  窦(dòu)燕山,有(yǒu)义方。

  教五(wǔ)子,名俱扬。

  养不(bù)教(jiào),父之过。

  教不严,师之惰。

  子(zi)不学,非所宜。

  幼不学,老何为(wèi)。

  玉不琢,不(bù)成器。

  人(rén)不学(xué),不知(zhī)义。

  为人子,方少时。

  亲师友,习礼仪(yí)。

  香九龄,能(néng)温席。

  孝于亲,所当执。

学(xué)习《三字经》意义

  1、《三(sān)字经》是我(wǒ)中华悠悠五千年(nián)灿烂的经典传统(tǒng)文化之一(yī),它是中华儿女智慧的(de)结晶,它承载着(zhe)一(yī)个民族的(de)历史(shǐ)与(yǔ)精(jīng)神,体(tǐ)现了独特的教育思想(护舒宝液体卫生巾是什么黑科技,液体卫生巾的弊端xiǎng)和文化魅力。

  这是中国几(jǐ)千年(nián)来形成的(de)独(dú)特的(de)民族文护舒宝液体卫生巾是什么黑科技,液体卫生巾的弊端化,在世(shì)界上也是举足轻重,并受到全(quán)世界的广(guǎng)泛关(guān)注(zhù)。

  2、《三字经》读起来朗朗上口,简明扼要,是以(yǐ)中国历史(shǐ)为素材,植根于传统文(wén)化,强调教育(yù)以“德”为(wèi)先,学贵(guì)在恒和环境(jìng)对学习的影(yǐng)响,讲述教育与学(xué)习重要性(xìng)的教育论著。

  同时也是(shì)我国代古(gǔ)一部传(chuán)统(tǒng)的儿童启蒙识字教育课本。

  3、在(zài)现在这个复杂多变(biàn)的社会环境下,德(dé)育教育也(yě)成为(wèi)现行教育改革所(suǒ)面临的一个重要课题。

  现在(zài)很多学校也把传承中华(huá)民族经典传统文化作为(wèi)新时期德育教育发展(zhǎn)的(de)重(zhòng)要途径。

  传统文化(huà)的核心就是(shì)“德育”,《三字经》中说(shuō):“首孝悌(tì),次见闻”,可(kě)见(jiàn)在(zài)传统的教育中(zhōng),是把德育放(fàng)在首位(wèi)的(de),一(yī)个(gè)人(rén)首(shǒu)先得要(yào)有“孝悌(tì)”,即德”。

  4、中华民族悠久的传统文(wén)化(huà)是中华(huá)先(xiān)贤们几千年来智慧的结晶,它使我中华(huá)民族历经几千年(nián)生生(shēng)不息,屹(yì)立不倒。

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