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全因(yīn)素速写是什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可(kě)以理解成(chéng)写实的意(yì)思(sī)，但是速(sù)写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素(sù)加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国素描(miáo)是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不算全部(bù)因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结(jié)构入(rù)手(shǒu)，比如(rú)文艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白(bái)调(diào)子，却是从结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突(tū)出的还(hái)有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如(rú)果强调(diào)全因素素描(miáo)就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的(de)关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和(hé)考生共同的毛(máo)病(bìng)，由于(yú)他(tā)们缺乏长期(qī)性的作业训练，在考试(shì)中不能在整体观念的(de)指导下全(quán)面推(tuī)进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏(fá)对整体效(xiào)果的把握下一(yī)味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好的体现出(chū)来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这(zhè)样的一(yī)幅画，怎么能(néng)得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是(shì)由(yóu)若(ruò)干伏兄亏个(gè)局部组成的(de)，没有局部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的(de)；然而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部(bù)，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫(háo)无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思(sī)维(wéi)的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败(bài)，那(nà)么局部与局部(bù)、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决(jué)这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比(bǐ)较(jiào)的(de)方法，比较色(sè)调的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异(yì)，但是(shì)在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对(duì)象的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了他们(men)胡编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期(qī)老(lǎo)师指导(dǎo)上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画(huà)面效果好就(jiù)行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不是(shì)衡量一张素描(miáo)作(zuò)品优劣(liè)的标准之(zhī)一(yī)，但它(tā)却(què)能检验一个(gè)学生对(duì)事物(wù)所具备的敏感性和(hé)表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象(xiàng)去感受，去(qù)编造所谓的画面(miàn)效果和(hé)废弃对客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的(de)训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力(lì)的(de)退化，失去(qù)一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国为(wèi)作(zuò)为一个(gè)画(huà)家重要(yào)条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师(shī)讲(jiǎng)到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不(bù)好(hǎo)

　　在(zài)最后(hòu)画面调整时，最容(róng)易(yì)出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分多(duō)点，哪一种成分少点(diǎn)，都(dōu)要给你(nǐ)的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因(yīn)很多(duō)。

　　比如(rú)模特(tè)儿的面部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基(jī)本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离(lí)，使(shǐ)之保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模特(tè)儿的皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色(sè)调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在(zài)整(zhěng)体尊(zūn)重客观(guān)对象的前提下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就(jiù)会(huì)出现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个局部(bù)都画得(dé)很好(hǎo)很完整，但(dàn)局(jú)部和(hé)局(jú)部之间没有联(lián)系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光(guāng)源的照(zhào)射下，必然会出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物象主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这样(yàng)的(de)一幅作品也不(bù)能说是一(yī)幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素(sù)描必须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所(suǒ)观察到的(de)形体，具体而微的(de)呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除了可(kě)以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调(diào)性(xìng)，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交(jiāo)织(zhī)，构成一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成美(měi)的、入画(huà)的(de)秩序(xù)，这(zhè)也(yě)是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础(chǔ),是(shì)最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实(shí)，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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