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  全因素速写。

  说实话(huà)没(méi)怎么听过,因为全(quán)因素也(yě)可以理解成写水密码适合什么年龄,水密码适合什么年龄段的女生使用实(shí)的意思,但是速写本身讲究快速(sù)记录,怎么会写实呢。

  所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

  当然(rán)也(yě)有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

  全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的,一般结构素(sù)描是不考虑光(guāng)影的,所以(yǐ)不(bù)算全部因素都(dōu)考虑。

  西欧的素描(miáo)一般从结构入手,比如文艺(yì)复兴的达芬奇(qí),虽然画面上有黑(hēi)白调(diào)子,却是从结构入(rù)手来表现的,更突(tū)出的还有(yǒu)丢(diū)勒等(děng)人(rén),而之后东欧的俄(é)罗斯的(de)列宾(bīn)美(měi)院强调全(quán)因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

  现在一般我们如果强调全因素素描就是强调画的(de)时候带上背景。

  把(bǎ)对(duì)象连同(tóng)周围环(huán)境的(de)关系一起表现出来。

  

  扩展资料(liào):

  注(zhù)意事项

  1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

  这是不少初学者和(hé)考生共同的毛(máo)病(bìng),由于他们(men)缺乏长期性的作(zuò)业训练,在考试(shì)中不能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进,往往是(shì)急于求成,在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一水密码适合什么年龄,水密码适合什么年龄段的女生使用味死抠(kōu)局(jú)部,造成局(jú)部相互之间关(guān)系无法很好(hǎo)地(dì)衔接。

  让整体(tǐ)的美感不能更好的体现出来,局部(bù)的构造已经很突出了(le),而其他(tā)地方(fāng)做的不足,这样的一(yī)幅画(huà),怎(zěn)么能(néng)得到好(hǎo)评呢?

  一幅(fú)画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局(jú)部(bù)组成的,没有(yǒu)局(jú)部的(de)一幅画是不真(zhēn)实的(de);然而,一幅画只有局部,没有整体,就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

  素描的目的,不光是(shì)练就(jiù)一手(shǒu)“好活”,而更重要的是培养一种艺术思维的(de)“意境”和(hé)如(rú)何观察事物的“想法”。

  离开了这两点,素描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

  既(jì)然整(zhěng)体是关系到(dào)一幅(fú)素描画的成败,那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得(dé)十分重要。

  如何(hé)解决这种关(guān)系,就要靠比较的方法,比(bǐ)较色调的深浅,比例的(de)长短(水密码适合什么年龄,水密码适合什么年龄段的女生使用duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小,比透视关系(xì)的(de)远与近、虚与实(shí)。

  根据这种(zhǒng)比(bǐ)较,画出来的作(zuò)品,才是客(kè)观对象(xiàng)真实存在(zài)的一面(miàn)。

  2、敏锐感加强(qiáng)

  世上所有的人,没(méi)有绝对相同(tóng)的面(miàn)孔,即缺神使是双胞胎也不例(lì)外,他(她)们也(yě)都有别人不易察觉的差异。

  素描训(xùn)练的根本(běn)任务是,捕捉对象的特征和独具个性的差异(yì),但是(shì)在素描写(xiě)生(shēng)的(de)过程中,常常看到有的(de)学生不管画谁,不管对象的长相(xiāng)如何,气质怎(zěn)样,都画(huà)得像一个人,模特(tè)儿似(shì)乎成了摆设,成了他(tā)们胡编乱(luàn)造的参照(zhào)物。

  这里有初学时期老(lǎo)师指导上(shàng)的失(shī)误,还有考(kǎo)生(shēng)自己认识上的误区。

  有的考生(shēng)错误(wù)地认为:模特儿像(xiàng)不像没(méi)有关系,只要画面效果好就行(xíng),反正评(píng)分的老(lǎo)师(shī)也不知(zhī)模特(tè)儿什么样。

  像不像确实不是衡(héng)量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一(yī),但(dàn)它却能检(jiǎn)验(yàn)一个学(xué)生对事物(wù)所(suǒ)具备的敏感性(xìng)和表现能力。

  如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去(qù)感受,去编造所谓的画面效果和废弃对(duì)客观(guān)对象感知能力的训练,那么他就(jiù)有可(kě)能造成感知能力的(de)退化,失去一(yī)个艺(yì)术家(jiā)所应有的敏(mǐn)感性。

  具体到素描写生中(zhōng)的表现就是(shì)千人一面(miàn)。

  这是因为作(zuò)为(wèi)一个(gè)画(huà)家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已经退(tuì)化了。

  无疑,这(zhè)样的试(shì)卷是无法得到高分的。

  而这(zhè)些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

  所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节(jié)。

  3、画面把握不好

  在最后画面调整时(shí),最容易(yì)出现画面灰(huī)、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎的(de)问题。

  为什么会出现这(zhè)些问题(tí)呢?这是(shì)因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画面的层次(cì)就不(bù)清晰,画(huà)面的效尘(chén)含果就(jiù)不(bù)响亮(liàng),至于哪一种成分多点,哪一(yī)种成(chéng)分少点,都(dōu)要给你的(de)感受(shòu)而定(dìng)。

  自(zì)身(shēn)的关系是非常重大的,但不管怎样的比例关系,三大基(jī)本色调都不应缺少其(qí)中(zhōng)的一个。

  造(zào)成画面灰的原因很多。

  比如模特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部(bù)里,于(yú)是,画面(miàn)上基本都是亮(liàng)和灰的(de)色调;如果处理不当,很容易造(zào)成画面灰。

  这时,就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用,尽量(liàng)拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距离(lí),使之保持画面(miàn)的层(céng)次感。

  还有一种情况(kuàng):模特儿的皮肤比较深,黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积,而浅灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很少。

  处理不好也(yě)容易(yì)造成(chéng)画面灰暗、沉闷,影响作业成绩(jì)。

  对此,考生应(yīng)主(zhǔ)动(dòng)减少中(zhōng)间色调的深度,提(tí)高画面(脸部)的(de)亮(liàng)度,保持画面(miàn)的(de)层次感。

  写生的过程当中(zhōng),在整体尊(zūn)重客观对象的前提下,允许对局部的色调进行调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

  素描(miáo)写(xiě)生的对象,或明(míng)或暗,或(huò)强或(huò)弱,或虚(xū)或实(shí),都有着它的(de)规律和秩序。

  写(xiě)生时如果打乱了这种客(kè)观(guān)秩序,就会出现零乱琐碎,因而(ér)影响画面的整体感。

  还有一种情(qíng)况,每个局部(bù)都画得很好很完整,但(dàn)局部和局部之间没有联系,互(hù)不统属,互不相让,像一盘散(sàn)沙。

  一个物体在一个固定(dìng)光(guāng)源的(de)照射下,必(bì)然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

  因而就产生了物象主次关(guān)系———秩序(xù)感。

  把握(wò)不好(hǎo),这样的(de)一幅作(zuò)品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的作(zuò)品的!

  4、在素描(miáo)的练(liàn)习过程中,素(sù)描必须着重光(guāng)线、物(wù)体的关系,笔触的描绘手法,将自己眼睛所观(guān)察到的形体,具体而微(wēi)的呈现出来。

  所以(yǐ),素描(miáo)需培养自己的观察力。

  另(lìng)外,素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的努力,亦即(jí)所谓“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

  例(lì)如,描(miáo)绘桌上的静物(wù),除(chú)了可以发现静物上不同(tóng)的(de)色彩外,亦可发现放在(zài)桌上的安全感(gǎn),和背景间(jiān)的协调性(xìng),这些(xiē)存在的形(xíng)、色(sè)、线条(tiáo)、明暗(àn),质感(gǎn),量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素,互相(xiāng)交织(zhī),构成一个美的秩序。

  绘画(huà)就是(shì)要将那些自然的秩(zhì)序,导换成美的、入画的(de)秩序,这(zhè)也是素描的意义和目(mù)的。

  素(sù)描是绘画的基础(chǔ),是最(zuì)能体现人(rén)的(de)绘(huì)画(huà)水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

  因此,在学习中要踏踏实实,持之(zhī)以衡,不可浮躁(zào)

  参考资料来源:百(bǎi)度百科-素描

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